進(jìn)入高中學(xué)生的自主意識和能力以及逐漸形成,這對班主任的班級管理工作來說有利也有弊,高中階段班主任教師在實(shí)施班級管理的過程中同樣要意識到學(xué)生的主體地位,將新課程改革標(biāo)準(zhǔn)落于實(shí)處,盡可能契合學(xué)生的成長需求,培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展意識,給予學(xué)生更多的尊重,如,尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)及學(xué)習(xí)能力的差異等,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自信心,使之更具責(zé)任意識,進(jìn)而為高中階段的班級自主管理營造有利條件。

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【文章目錄】：
一、高中生班級自主管理的相關(guān)闡述
二、高中生班級自主管理能力培養(yǎng)中的常見問題
    2.1缺乏有效指導(dǎo)
    2.2學(xué)生自我管理能力薄弱
    2.3家長教育理念落后
三、高中生班級自主管理能力的培養(yǎng)策略
    3.1營造良好外在環(huán)境
    3.2家長予以協(xié)作
    3.3制定完善的班級管理方案
四、結(jié)束語



本文編號：3748551