2017年,中華人民共和國教育部制定并頒布了《普通高中思想政治課程標準(2017年版)》(以下簡稱“新課標”),這是我國進入新時代,面對新的社會背景,結合十多年來的國內外課程改革經(jīng)驗,在《普通高中思想政治課程標準(實驗)》(以下簡稱“舊課標”)基礎上,經(jīng)過多次討論修訂最終完善并頒布的�！靶抡n標”的頒布,意味著對高中思想政治教、學、考都提出了新的要求。本研究在前人研究的基礎上,深刻領會“新課標”的精髓,探討貫徹落實“新課標”的對策,希望可以為一線高中思想政治課教師領悟、執(zhí)行“新課標”提供一定的參考。正文共分為三部分。第一部分,思想政治學科課程標準相關概述。一是介紹高中思想政治課程標準的演變歷史,通過其發(fā)展脈絡,了解我國思想政治教育的發(fā)展趨勢,把握思想政治教育發(fā)展規(guī)律;二是從課標自身、時代發(fā)展等方面分析“新課標”的修訂原因背景,探討“新課標”修訂的必要性和意義。第二部分,“新課標”的繼承發(fā)展與重大突破。一是從文本結構上比較“新課標”與“舊課標”的差異。二是從具體內容上突顯“新課標”的創(chuàng)新之處,主要從課程性質、基本理念、學科核心素養(yǎng)、課程目標、課程結構、學業(yè)質量標準等六個方面分析闡述。三是比...

【文章頁數(shù)】：46 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    一 問題的緣起
    二 研究現(xiàn)狀
    三 研究意義
    四 研究重難點
    五 研究思路及方法
    六 創(chuàng)新與不足之處
第一章 思想政治學科課程標準相關概述
    一 思想政治學科課程標準的含義
    二 思想政治學科課程標準形成的歷史演進
        (一)思想政治學科課程標準的歷史回顧
        (二)思想政治學科課程標準歷史演進的特點
    三 “新課標”修訂的意義
第二章 “新課標”的繼承發(fā)展與重大突破
    一 “新課標”在文本結構上的繼承發(fā)展與突破
        (一)宏觀結構上的繼承與發(fā)展
        (二)宏觀內容上的重大突破
    二 “新課標”在具體內容上的繼承發(fā)展與突破
        (一)課程性質的新變化
        (二)課程基本理念的新變化
        (三)課程目標的重大改變
        (四)新增“學科核心素養(yǎng)”
        (五)課程結構的優(yōu)化調整
        (六)新增“學業(yè)質量標準”
    三 “新課標”在實施建議上的重大突破
        (一)教學與評價的一致性
        (二)增加了學業(yè)水平考試命題的建議
        (三)調整了教材編寫的建議
        (四)增加了對地方和學校實施本課程的建議
第三章 “新課標”的實施策略
    一 提升教師綜合素質
    二 探索綜合性、活動型課程實現(xiàn)方式
    三 課堂教學貼近生活
    四 組織有效的社會實踐活動
    五 采用形式多樣的評價方法
結語
參考文獻
致謝
附件



本文編號：3737733