自2016年11月教育部、旅游局等11個部門聯(lián)合出臺《關(guān)于推進中小學(xué)研學(xué)旅行的意見》,研學(xué)旅行逐漸發(fā)展上升至國家戰(zhàn)略層面,引起教育界和旅游界的廣泛關(guān)注。作為綜合實踐活動課程的產(chǎn)物,研學(xué)旅行又順應(yīng)了新課程改革大潮,對提高學(xué)生綜合素質(zhì)、實現(xiàn)全面發(fā)展方面有著不可估量的作用。知行合一的學(xué)習(xí)方式在兼具綜合性和區(qū)域性特點的地理學(xué)科上尤為重要。研學(xué)旅行使學(xué)生走出校門,置于真實的生活情境中,運用合作探究等多種學(xué)習(xí)方式,將抽象的書本知識變?yōu)榫唧w,研究人與自然、人與社會的相互關(guān)系,是培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和地理實踐力這四大地理核心素養(yǎng)的重要途徑。本文立足地理教學(xué)發(fā)展的需要,在總結(jié)前人研究的基礎(chǔ)上,運用文獻分析法,將地理學(xué)科與研學(xué)旅行相結(jié)合,選取南昌市為例,對高中生地理研學(xué)旅行的開展情況進行調(diào)查分析,調(diào)查結(jié)果采用SWOT分析法構(gòu)建SWOT矩陣,最后提出高中地理研學(xué)旅行的實施策略,并設(shè)計地理研學(xué)旅行案例,以供參考。本論文得出以下研究結(jié)論:(1)高中地理研學(xué)旅行活動實施情況。通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生對研學(xué)旅行持積極態(tài)度,認(rèn)為研學(xué)旅行對學(xué)習(xí)地理有幫助,但是學(xué)校開展機會太少導(dǎo)致大部分學(xué)生都未參與研學(xué)旅行...

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景
        1.1.1 中小學(xué)研學(xué)旅行的迅速發(fā)展
        1.1.2 培養(yǎng)地理核心素養(yǎng)的需要
    1.2 研究意義
        1.2.1 有利于深化素質(zhì)教育改革,促進學(xué)生全面發(fā)展
        1.2.2 有利于優(yōu)化研學(xué)旅行課程設(shè)計,銜接地理課內(nèi)外教學(xué)
        1.2.3 有利于提高地理教師專業(yè)能力,適應(yīng)新時代要求
    1.3 研究現(xiàn)狀
        1.3.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.4 研究內(nèi)容及方法
        1.4.1 研究內(nèi)容
        1.4.2 研究方法
2 研學(xué)旅行研究概述
    2.1 概念界定
        2.1.1 研學(xué)旅行
        2.1.2 地理研學(xué)旅行
        2.1.3 SWOT分析方法
    2.2 理論基礎(chǔ)
        2.2.1 自然教育理論
        2.2.2 生活教育理論
        2.2.3 建構(gòu)主義理論
    2.3 高中地理研學(xué)旅行應(yīng)遵循的原則
        2.3.1 學(xué)生為主,教師為輔
        2.3.2 基于教材,挖掘本土
        2.3.3 豐富形式,完善評價
    2.4 高中地理研學(xué)旅行內(nèi)容選擇依據(jù)
        2.4.1 地理課程標(biāo)準(zhǔn)
        2.4.2 地理核心素養(yǎng)
        2.4.3 鄉(xiāng)土地理
3 高中地理研學(xué)旅行實施情況調(diào)查分析——以南昌市為例
    3.1 調(diào)查目的
    3.2 調(diào)查對象
    3.3 調(diào)查問卷及訪談提綱的設(shè)計
    3.4 調(diào)查結(jié)果分析
        3.4.1 學(xué)生調(diào)查問卷分析
        3.4.2 教師訪談結(jié)果分析
    3.5 SWOT矩陣的構(gòu)建
4 基于SWOT分析的高中地理研學(xué)旅行實施策略
    4.1 優(yōu)勢與機遇組合(SO策略)
        4.1.1 響應(yīng)政策號召,積極落實推廣
        4.1.2 掌握學(xué)科特性,突出地理優(yōu)勢
        4.1.3 結(jié)合學(xué)生需求,設(shè)計興趣課程
    4.2 優(yōu)勢與威脅組合(ST策略)
        4.2.1 遵循研學(xué)特點,制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
        4.2.2 合理設(shè)置目標(biāo),豐富研學(xué)內(nèi)容
        4.2.3 評比優(yōu)秀案例,宣傳服務(wù)到位
    4.3 劣勢與機遇組合(WO策略)
        4.3.1 加大財政補貼,統(tǒng)籌部門配合
        4.3.2 建立研學(xué)基地,實現(xiàn)有效教學(xué)
        4.3.3 加強專業(yè)培訓(xùn),提升職業(yè)素養(yǎng)
    4.4 劣勢與威脅組合(WT策略)
        4.4.1 建立家校合作,確保安全高效
        4.4.2 構(gòu)建交流平臺,分享活動經(jīng)驗
        4.4.3 編寫研學(xué)手冊,注重評價考核
5 高中地理研學(xué)旅行案例設(shè)計——以南昌市為例
    5.1 南昌市地理概況
    5.2 南昌市地理研學(xué)點分類
    5.3 南昌市地理研學(xué)旅行案例設(shè)計
        5.3.1 自然地理研學(xué)活動案例設(shè)計
        5.3.2 人文地理研學(xué)活動案例設(shè)計
6 結(jié)語
    6.1 主要結(jié)論
    6.2 不足與展望
參考文獻
附錄1 高中地理研學(xué)旅行實施情況調(diào)查問卷
附錄2 高中地理研學(xué)旅行實施情況教師訪談?wù){(diào)查提綱
致謝



本文編號：3738434