在全球信息技術(shù)革命推動(dòng)下,互聯(lián)網(wǎng)加速了社會(huì)信息的流動(dòng),激發(fā)了整個(gè)社會(huì)的創(chuàng)造活力,促進(jìn)了資源的合理有效配置,為社會(huì)發(fā)展提供了新的發(fā)展機(jī)遇。李克強(qiáng)總理在2019年《政府工作報(bào)告》中提出,發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享。這為“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展指明了方向,同時(shí)對(duì)高中思想政治課教學(xué)也有指導(dǎo)意義,有利于改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)高中思想政治課教學(xué)模式的優(yōu)化和教學(xué)效率的提高。最新修訂的《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》,首次提出凝練“學(xué)科核心素養(yǎng)”,包括政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)以及公共參與素養(yǎng)。公共參與素養(yǎng)作為其他三個(gè)維度素養(yǎng)的落腳點(diǎn),與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系緊密。高中思想政治課必須大力加強(qiáng)學(xué)生公共參與素養(yǎng)培育,豐富學(xué)生的公共參與知識(shí),提高學(xué)生的公共參與能力,幫助他們更好的參與社會(huì)公共生活。本文基于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”視野,立足高中思想政治課,對(duì)學(xué)生公共參與素養(yǎng)培育進(jìn)行探討。通過問卷調(diào)查及分析得出,目前高中思想政治課學(xué)生公共參與素養(yǎng)培育主要存在三個(gè)問題:從培育對(duì)象看,學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)主動(dòng)了解并參與公共生活意識(shí)不強(qiáng),公共參與素養(yǎng)不高;從培育主體看,教師在傳統(tǒng)教學(xué)理念影響下主動(dòng)借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)... 

【文章頁(yè)數(shù)】：61 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

一寨課

圖１－２高中思想政治課學(xué)習(xí)的微信公眾號(hào)??

一網(wǎng)民規(guī)模和互聯(lián)網(wǎng)普及率(單位:萬(wàn)人)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下區(qū)域教師專業(yè)成長(zhǎng)的路徑與方式[J]. 朱春曉.  中小學(xué)教師培訓(xùn). 2019(03)
[2]公共參與課堂的重塑[J]. 朱文彥.  中學(xué)政治教學(xué)參考. 2019(07)
[3]21世紀(jì)以來(lái)的新興信息技術(shù)對(duì)教育深化改革的重大影響[J]. 何克抗.  電化教育研究. 2019(03)
[4]“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代教師角色的轉(zhuǎn)型研究[J]. 黃宏坤.  南京理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019(02)
[5]“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下智慧課堂教學(xué)模式研究[J]. 張楠.  吉林工商學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(01)
[6]培育公共參與素養(yǎng)的實(shí)踐與思考[J]. 馬炳帥.  中學(xué)政治教學(xué)參考. 2019(01)
[7]中外學(xué)校思想政治教學(xué)方法比較研究[J]. 江芷陌.  智庫(kù)時(shí)代. 2018(35)
[8]警惕“互聯(lián)網(wǎng)+”教育時(shí)代的“數(shù)字鴻溝”[J]. 陳殿兵,楊新曉.  教育觀察. 2018(14)
[9]“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代公共參與的教育引導(dǎo)[J]. 李瑞福.  中學(xué)政治教學(xué)參考. 2018(19)
[10]“互聯(lián)網(wǎng)+高中思想政治課教學(xué)”的探索與思考[J]. 侯德麗.  思想政治課研究. 2018(03)

碩士論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高中思想政治課情境教學(xué)研究[D]. 崔慧玲.魯東大學(xué) 2018
[2]高中思想政治課學(xué)生公共參與素養(yǎng)培養(yǎng)研究[D]. 馬曉晴.山東師范大學(xué) 2018
[3]高中生公共參與素養(yǎng)的培育研究[D]. 張蔚.河北師范大學(xué) 2018
[4]“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高中思想政治課時(shí)事教育研究[D]. 李夢(mèng)圓.伊犁師范學(xué)院 2018
[5]基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中思想政治課教學(xué)策略研究[D]. 王巖巖.洛陽(yáng)師范學(xué)院 2018
[6]思想政治學(xué)科對(duì)培養(yǎng)高中生公共參與素養(yǎng)的策略研究[D]. 沈雁南.蘇州大學(xué) 2017
[7]中韓大學(xué)生思想政治教育比較研究：目標(biāo)、內(nèi)容與途徑[D]. 楊章文.江西理工大學(xué) 2017
[8]基于思想政治課程的中學(xué)生公共參與素養(yǎng)培育研究[D]. 謝穎.浙江師范大學(xué) 2017
[9]高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究[D]. 董金芳.上海師范大學(xué) 2017
[10]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高中思想政治課教學(xué)應(yīng)對(duì)策略研究[D]. 陳倩倩.洛陽(yáng)師范學(xué)院 2017



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