隨著中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)框架的落地和2017年版《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱新課標(biāo)）的頒布,議題式教學(xué)與活動型課程相伴而至。新課標(biāo)在教學(xué)與評價建議中強調(diào)活動型學(xué)科課程的教學(xué)要圍繞議題展開。至此,議題式教學(xué)引起一線思想政治教師的關(guān)注。本研究通過對高中思想政治課議題式教學(xué)進(jìn)行研究,旨在反映核心素養(yǎng)培育框架下高中思想政治學(xué)科改革的方向,提高教學(xué)實效的方法。最終為一線思想政治教師的教學(xué)實踐服務(wù),提高高中思想政治課的實效性。第一章:高中思想政治課議題式教學(xué)理論概述。首先,闡述高中思想政治課議題式教學(xué)的概念及特征;其次,從建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)金字塔理論、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論三個方面論述了高中思想政治課議題式教學(xué)的理論基礎(chǔ);最后,從高中思想政治課教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)以及教師專業(yè)能力三個方面論述了議題式教學(xué)在高中思想政治課中開展的重要意義。第二章:高中思想政治議題式教學(xué)存在的問題及原因分析。采用調(diào)查問卷和訪談的方式,對所處地區(qū)的一線政治教師和學(xué)生開展訪談?wù){(diào)查,分析議題式教學(xué)存在的問題。其問題主要表現(xiàn)在:議題設(shè)置缺乏合理性、情境創(chuàng)設(shè)缺乏真實性、議學(xué)活動缺乏有效性和議學(xué)評價缺... 

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    一、研究背景及意義
    二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    三、研究方法與創(chuàng)新之處
第一章 高中思想政治課議題式教學(xué)理論概述
    第一節(jié) 議題式教學(xué)的概念及特征
        一、議題式教學(xué)的概念
        二、議題式教學(xué)的特征
    第二節(jié) 高中思想政治課議題式教學(xué)的理論基礎(chǔ)
        一、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
        二、學(xué)習(xí)金字塔理論
        三、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論
    第三節(jié) 高中思想政治課議題式教學(xué)的意義
        一、有利于優(yōu)化高中思想政治課教學(xué)方式
        二、有利于提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)
        三、有利于提升教師的專業(yè)能力
    本章小結(jié)
第二章 高中思想政治課議題式教學(xué)存在的問題及原因分析
    第一節(jié) 高中思想政治課議題式教學(xué)存在的問題
        一、議題設(shè)置缺乏合理性
        二、情境創(chuàng)設(shè)缺乏真實性
        三、議學(xué)活動缺乏有效性
        四、議學(xué)評價缺乏多元性
    第二節(jié) 高中思想政治課議題式教學(xué)存在問題的原因分析
        一、教師的議題式教學(xué)理論知識儲備不足
        二、教師對議題式教學(xué)重視程度不夠
        三、教育環(huán)境對議題式教學(xué)開展的支撐度不夠
    本章小結(jié)
第三章 提升高中思想政治課議題式教學(xué)效果的策略
    第一節(jié) 加強教師議題式教學(xué)理論知識水平
        一、加強專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)
        二、多開展議題式教學(xué)的教研活動
        三、開展議題式教學(xué)培訓(xùn)
    第二節(jié) 提升教師議題式教學(xué)技能和素質(zhì)
        一、強化議題式教學(xué)運用意識
        二、增強議題式教學(xué)運用能力
        三、提升議題式教學(xué)評價能力
    第三節(jié) 創(chuàng)設(shè)議題式教學(xué)的良好環(huán)境
        一、積極落實國家新型教學(xué)考核制度
        二、改革對教師的評價方式
        三、提供良好的硬件條件保障
    本章小結(jié)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]議題式教學(xué):“真、善、美”的統(tǒng)一[J]. 楊明華.  中學(xué)政治教學(xué)參考. 2021(37)
[2]巧設(shè)課堂環(huán)節(jié) 激發(fā)內(nèi)生動力——關(guān)于思想政治議題式教學(xué)的若干思考[J]. 王德長.  中學(xué)政治教學(xué)參考. 2021(25)
[3]思想政治課議題式教學(xué)的實施路徑[J]. 范竹發(fā).  中學(xué)政治教學(xué)參考. 2021(21)
[4]議題式教學(xué)的全鏈條融合[J]. 楊華.  中學(xué)政治教學(xué)參考. 2021(01)
[5]議題式教學(xué)活動設(shè)計的誤區(qū)、緣由及對策[J]. 王恒富.  中學(xué)政治教學(xué)參考. 2020(39)
[6]思政課靈動教學(xué)評價體系的建構(gòu)策略[J]. 杜良云,鄭家裕.  中學(xué)政治教學(xué)參考. 2020(39)
[7]思想政治議題式教學(xué)冷思考[J]. 劉道坤.  中學(xué)政治教學(xué)參考. 2020(27)
[8]思想政治課議題式教學(xué)的現(xiàn)狀分析及前景拓展[J]. 金緒澤,閆夢丹.  教學(xué)與管理. 2020(24)
[9]從學(xué)理走向?qū)嵺`:議題式課堂教學(xué)的三種基本模式——以《中國特色社會主義》三則教學(xué)設(shè)計為例[J]. 沈雪春.  中學(xué)政治教學(xué)參考. 2020(23)
[10]提煉學(xué)科大概念 實現(xiàn)教學(xué)新轉(zhuǎn)向[J]. 張翰,郭敏.  中學(xué)政治教學(xué)參考. 2020(19)



本文編號：3702839