魯迅先生的《孔乙己》是繼《狂人日記》后最具影響力的短篇小說(shuō),筆法老道、意蘊(yùn)豐厚。從文本解讀與教學(xué)解讀的層面上分析《孔乙己》的文學(xué)價(jià)值及思想價(jià)值,能夠有效提升學(xué)生的文化素養(yǎng),增強(qiáng)思想理念,深入地挖掘出舊中國(guó)的社會(huì)弊端及對(duì)新社會(huì)的美好愿景。通過(guò)敘事學(xué)、結(jié)構(gòu)學(xué)、符號(hào)學(xué)的角度分析《孔乙己》的文學(xué)價(jià)值,從語(yǔ)文教學(xué)的層面,探析《孔乙己》在人才培養(yǎng)層面的價(jià)值。 

【文章來(lái)源】：湖北開(kāi)放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,33(16)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、《孔乙己》文本解讀
    (一)敘事學(xué)視角
    (二)結(jié)構(gòu)學(xué)視角
    (三)藝術(shù)符號(hào)視角
二、《孔乙己》的教學(xué)解讀
    (一)課文簡(jiǎn)說(shuō)
    (二)詞句解析
    (三)情節(jié)理解
結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論四個(gè)知識(shí)分子典型的文學(xué)史意義——關(guān)于中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)中的孔乙己、潘先生、高覺(jué)新和方鴻漸形象[J]. 劉江.  大慶師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(02)
[2]《孔乙己》的教學(xué)終點(diǎn)在哪里?——基于學(xué)情及文本體式的分析與思考[J]. 劉文軍.  語(yǔ)文建設(shè). 2019(03)
[3]魯迅如何選擇、運(yùn)用敘事手段表達(dá)其題旨?——《孔乙己》精神悲劇的文化內(nèi)涵及其敘事分析[J]. 王攸欣,聶篤友.  寫(xiě)作. 2018(04)
[4]功能語(yǔ)言學(xué)視角的翻譯質(zhì)量評(píng)估模式——兼評(píng)《孔乙己》英譯本的翻譯質(zhì)量[J]. 司顯柱.  解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào). 2005(05)



本文編號(hào)：3593606