在新課程改革不斷深入發(fā)展的當(dāng)下,高中階段的學(xué)習(xí)對于學(xué)生而言是非常關(guān)鍵的,不僅是學(xué)生人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期,也是其性格和成長路徑確立的重要階段。因此,高中音樂教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時要注重對學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng),堅持做到以下幾方面,為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。 

【文章來源】：北方音樂. 2020,(16)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、高中音樂及多元化相結(jié)合的意義
二、在實施多元化高中音樂教學(xué)中會遇到的問題
三、多元化在高中音樂教學(xué)中的實施策略
    (一)轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念,開展多元化課堂
    (二)結(jié)合學(xué)生需求,確立多元化教學(xué)目標(biāo)
    (三)根據(jù)教學(xué)需要,設(shè)置多元化教學(xué)內(nèi)容
    (四)針對實際情況設(shè)置多元化教學(xué)方式和評價


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺析音樂教育中的多元化音樂教學(xué)[J]. 郭潔.  音樂時空. 2015(14)



本文編號：3593800