本文以303名外國語學(xué)校初中生為受試對象,運用定量研究的方法,調(diào)查分析了不同性別學(xué)生在英語詞匯觀念和策略使用上的差異。研究結(jié)果表明:性別因素與英語詞匯成績之間沒有明顯的相關(guān)關(guān)系;男女生對詞匯需要死記硬背這一觀念的認可程度都很低,詞匯觀念在性別之間并無顯著性差異;在詞匯學(xué)習(xí)策略的使用分析中,t檢驗顯示不同性別的學(xué)生僅在三個策略變量上存在顯著性差異。 

【文章來源】：英語廣場. 2020,(24)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 詞匯學(xué)習(xí)觀念和策略的分類
3 研究方法
    3.1 研究對象
    3.2 詞匯測試及調(diào)查工具
        3.2.1 詞匯水平測試卷
        3.2.2 詞匯觀念及策略問卷調(diào)查
4 數(shù)據(jù)收集與分析
5 結(jié)果與討論
    5.1 性別與詞匯量測試成績是否相關(guān)
    5.2 性別與詞匯觀念
    5.3 性別與詞匯策略
6 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]英語學(xué)習(xí)者詞匯觀念和策略的性別差異研究[J]. 張萍,高祖新,劉精忠.  外語與外語教學(xué). 2002(08)



本文編號：3585392