在新課標(biāo)的引導(dǎo)下,任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在全學(xué)科得到了廣泛的應(yīng)用。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方式主要以教師為主導(dǎo),通過(guò)合理有效的任務(wù)設(shè)置,驅(qū)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地完成既定教學(xué)目標(biāo)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的應(yīng)用不僅為學(xué)生革除了傳統(tǒng)教學(xué)方法的單一、枯燥等弊端,還為學(xué)生提供了合理的實(shí)踐情境與相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù),以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究,讓學(xué)生在教師的科學(xué)引導(dǎo)下取得高效的學(xué)習(xí)效果。文章將對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的運(yùn)用原則與運(yùn)用策略進(jìn)行具體探究分析。 

【文章來(lái)源】：求知導(dǎo)刊. 2021,(15)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
引言
一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)在高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的運(yùn)用原則
    （一）將教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合
    （二）設(shè)計(jì)的語(yǔ)法任務(wù)應(yīng)多樣化
    （三）注重任務(wù)設(shè)計(jì)趣味性
    （四）注重任務(wù)設(shè)計(jì)適度性
二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)在高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中運(yùn)用的策略
    （一）貼近生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境
    （二）根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)任務(wù)
    （三）引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)探究目標(biāo)任務(wù)
    （四）構(gòu)建科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制
    （五）對(duì)課內(nèi)任務(wù)進(jìn)行延伸與拓展
結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]任務(wù)驅(qū)動(dòng)在高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 覃娟.  科學(xué)咨詢（科技·管理）. 2020(10)
[2]在新課改背景下建設(shè)高中英語(yǔ)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型課堂的策略研究[J]. 周艷.  英語(yǔ)廣場(chǎng). 2017(07)
[3]任務(wù)驅(qū)動(dòng)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐研究[J]. 張安民.  內(nèi)江科技. 2009(06)



本文編號(hào)：3555981