隨著信息技術的不斷深入發(fā)展,不可否認,當前社會各個領域都在不斷的發(fā)生改變以適應瞬息萬變的信息技術時代,信息化又或者大數(shù)據在一定程度上已經改變了人們的生活方式,無論是從工作方面還是衣食住行方面,再是人們的交流方式都發(fā)生了顛覆性的改變,這些是我們每個平凡人都能在現(xiàn)實生活中切切實實感受到的,信息改變了傳統(tǒng)的商業(yè)運營模式,也豐富了知識的傳播形式,在這個信息時代,只要你有想知道的知識,只要這個時代有的且合理的知識,你都可以通過網絡知道,不再是想知道卻沒有渠道查詢的時代,這對我們“傳道,授業(yè),解惑也”的傳統(tǒng)教學模式提出了很大的挑戰(zhàn),會經常發(fā)生學生從網上看的教學視頻比自己現(xiàn)實中的老師講解的還要好的尷尬。當然,教育方式也在不斷的進步,從2009至今,十年的時光,都曾經有好幾種教學模式風靡,但具體哪一種適合教學這是當今的教育者不能輕易下結論的,但,我們也很敏感的捕捉到教育也是深受信息技術影響的,那么筆者就選定出現(xiàn)較早的且以信息技術為依托的翻轉課堂的運用進行總結研究,希望對中學語文提供更加豐富且全面的教學方式。筆者本篇論文分別從語文翻轉課堂及其在中國本土化的過程,中學語文翻轉課堂案例研究分析,中學語文翻轉... 

【文章來源】：云南師范大學云南省

【文章頁數(shù)】：69 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、研究背景
    二、研究的現(xiàn)實意義
    三、研究方法
        (一)文獻研究法
        (二)案例分析法
        (三)觀察法
第一章 語文翻轉課堂及其在中國運用的必然性
    第一節(jié) 翻轉課堂的概念界定
        一、增強教師教學和學生學習的可延伸性
        二、學習型文化,改變授課模式
        三、依托時代信息技術優(yōu)勢,精心策劃教學及學習內容
    第二節(jié) 翻轉課堂在中國運用的必然性
        一、傳統(tǒng)教學模式的弊端倒推翻轉課堂的產生
        二、信息時代科學技術的發(fā)展為翻轉課堂提供強大動力和基礎
第二章 中學語文翻轉課堂案例研究分析
    第一節(jié) 重慶市聚奎中學語文翻轉課堂教學模式
        一、聚奎中學語文翻轉課堂實施理念
        二、聚奎中學語文翻轉課堂教學模式分析與評價
    第二節(jié) 聚奎中學翻轉課堂語文教學設計案例呈現(xiàn)及分析
        一、聚奎中學語文翻轉課堂《天上的街市》案例呈現(xiàn)
        二、翻轉課堂《天上的街市》案例分析
    第三節(jié) 昆明市行知中學翻轉課堂教學模式
        一、行知中學語文翻轉課堂實施理念
        二、行知中學語文翻轉課堂具體實施步驟
        三、行知中學語文翻轉課堂教學模式分析與評價
    第四節(jié) 行知中學翻轉課堂語文教學設計案例呈現(xiàn)及分析
        一、行知中學語文翻轉課堂外國小說單元案例呈現(xiàn)
        二、翻轉課堂《平凡的小人物,別樣的大舞臺》案例分析
第三章 中學語文翻轉課堂教學設計—以七年級下冊《陋室銘》為例
    第一節(jié) 《陋室銘》文章的總體把握
        一、從教材文本入手,突出教材核心地位
        二、從學情出發(fā),突出學生的主體地位
        三、基于教材和學情,確立教學目標及其重難點
        四、《陋室銘》教學目標與教學重點、教學難點
    第二節(jié) 基于教學目標的把握,進行翻轉課堂的教學設計
        一、課前微課教學設計
        二、《陋室銘》微課錄制及發(fā)布
        三、課中課堂教學設計
        四、《陋室銘》課堂教學過程設計
第四章 中學語文翻轉課堂應用策略
    第一節(jié) 語文翻轉課堂的運用應基于每個學校發(fā)展的水平
        一、提高學校科學化信息化設施建設水平
        二、提升中學語文老師運用翻轉翻轉課堂的能力
        三、培養(yǎng)學生自學能力,肯定學生的主體地位
    第二節(jié) 語文教學設計應符合翻轉課堂的教學模式
        一、語文教師應把握微課和課堂教學設計的總體思路
        二、語文翻轉課堂教學設計要突出可操作性
        三、語文翻轉課堂教學設計要具有針對性和靈活性
    第三節(jié) 中學語文翻轉課堂組織實施策略
        一、規(guī)劃微課設計
        二、翻轉模式下的課堂教學設計思路
結語
參考文獻
攻讀學位期間發(fā)表的論文
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]翻轉課堂在初中語文教學中的應用[J]. 王霞,楊敏.  中國高新區(qū). 2018(13)
[2]試析翻轉課堂在中學語文教學中的應用[J]. 李夢竹.  中國校外教育. 2018(16)
[3]關于初中語文翻轉課堂策略探究[J]. 馬雅平.  學周刊. 2018(17)
[4]中學語文翻轉課堂教學模式探討[J]. 楊巍然.  祖國. 2018(08)
[5]翻轉課堂:學習的正向流程——解讀吳素芳《詩經》翻轉課堂體會文章[J]. 金陵.  中國信息技術教育. 2018(08)
[6]E學習背景下語文翻轉課堂實施路徑研究[J]. 魏志軍.  中學語文. 2018(12)
[7]初中語文翻轉課堂為教學增添光彩[J]. 趙鳳金.  新課程(中學). 2018(04)
[8]語文閱讀教學中翻轉課堂教學模式的應用[J]. 張翼.  漢字文化. 2018(07)
[9]網絡平臺支持下的初中語文翻轉課堂教學探討[J]. 李祥,姚真卿.  中國校外教育. 2018(10)
[10]翻轉課堂在初中語文教學中的應用研究[J]. 王小平.  學周刊. 2018(12)

碩士論文
[1]翻轉課堂在初中文言文教學中的應用研究[D]. 倪虹.河北師范大學 2018
[2]“翻轉課堂”教學模式在中職語文教學中的應用研究[D]. 張祺.北京理工大學 2015
[3]翻轉課堂在高中語文教學中的應用研究[D]. 張瑜.哈爾濱師范大學 2015
[4]“翻轉課堂”在語文教學中的運用[D]. 劉清怡.山東師范大學 2015
[5]小學語文翻轉課堂教學模式實踐研究[D]. 丁小倩.中央民族大學 2015
[6]翻轉課堂教學模式在小學語文閱讀教學中的應用研究[D]. 胡亞青.福建師范大學 2015



本文編號：3545173