錢(qián)夢(mèng)龍老師與肖培東老師在當(dāng)今語(yǔ)文閱讀教學(xué)領(lǐng)域都作出了重要貢獻(xiàn),兩者都有自己獨(dú)特的閱讀教學(xué)方式。筆者對(duì)錢(qián)夢(mèng)龍老師與肖培東老師語(yǔ)文閱讀教學(xué)進(jìn)行總結(jié)、比較并結(jié)合新課標(biāo)以及自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出適合大多數(shù)一線教師教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。全文主要分為五個(gè)部分:第一部分,前言。這部分主要介紹論文的研究目的、意義和現(xiàn)狀。通過(guò)文獻(xiàn)分析梳理,發(fā)現(xiàn)關(guān)于語(yǔ)文閱讀教學(xué)的研究文獻(xiàn)很少,尤其關(guān)于錢(qián)夢(mèng)龍老師與肖培東老師語(yǔ)文閱讀教學(xué)比較分析研究就更加少了。第二部分,介紹錢(qián)夢(mèng)龍老師和肖培東老師的語(yǔ)文閱讀教學(xué)思想,分別介紹錢(qián)夢(mèng)龍老師與肖培東老師在教材觀、師生觀、語(yǔ)文閱讀方法、教會(huì)學(xué)生讀書(shū)等四個(gè)方面,對(duì)兩者語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)單說(shuō)明。第三部分,錢(qián)夢(mèng)龍老師與肖培東老師語(yǔ)文閱讀教學(xué)理念的比較研究。比較兩者語(yǔ)文閱讀教學(xué)中異同,以及造成這種差異的原因。對(duì)于如何使用教科書(shū),兩者的共同觀點(diǎn)都是把教科書(shū)當(dāng)例子,教會(huì)學(xué)生讀書(shū);在師生關(guān)系上,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體;在語(yǔ)文閱讀方法上都強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性,學(xué)習(xí)習(xí)慣上都強(qiáng)調(diào)自學(xué)能力的培養(yǎng)。不同之處則是他們語(yǔ)文閱讀教學(xué)有不同的方法,形成這種差異的原因有很多,理論背景不同、受教育程度不同、構(gòu)建的理論基礎(chǔ)不同。第四部分,錢(qián)夢(mèng)龍老... 

【文章來(lái)源】：河北北方學(xué)院河北省

【文章頁(yè)數(shù)】：44 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    一、選題的意義、方法、概念解析
        (一)研究意義
        (二)研究方法
        (三)概念解析
    二、研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)
        (一)錢(qián)夢(mèng)龍語(yǔ)文閱讀教學(xué)思想研究現(xiàn)狀
        (二)肖培東語(yǔ)文閱讀教學(xué)思想研究現(xiàn)狀
        (三)錢(qián)夢(mèng)龍和肖培東語(yǔ)文閱讀教學(xué)思想研究現(xiàn)狀的比較研究
        (四)發(fā)展趨勢(shì)
第一章 錢(qián)夢(mèng)龍與肖培東語(yǔ)文閱讀教學(xué)思想概述
    第一節(jié) 錢(qián)夢(mèng)龍語(yǔ)文閱讀教學(xué)思想
    第二節(jié) 肖培東語(yǔ)文閱讀教學(xué)思想
第二章 錢(qián)夢(mèng)龍與肖培東語(yǔ)文閱讀教學(xué)思想的比較
    第一節(jié) 錢(qián)夢(mèng)龍與肖培東語(yǔ)文閱讀教學(xué)思想的共同點(diǎn)
    第二節(jié) 錢(qián)夢(mèng)龍與肖培東語(yǔ)文閱讀教學(xué)思想的不同點(diǎn)
    第三節(jié) 錢(qián)夢(mèng)龍與肖培東語(yǔ)文閱讀教學(xué)思想形成差異的原因
第三章 錢(qián)夢(mèng)龍與肖培東語(yǔ)文閱讀教學(xué)思想對(duì)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的啟示
    第一節(jié) 語(yǔ)文教師要正確運(yùn)用語(yǔ)文教材
    第二節(jié) 語(yǔ)文教師要樹(shù)立正確的師生觀
        一、了解學(xué)情、尊重學(xué)生
        二、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人
    第三節(jié) 語(yǔ)文教學(xué)能力是實(shí)現(xiàn)高效課堂的關(guān)鍵
        一、分析教材能力
        二、分析學(xué)情能力
        三、提出問(wèn)題能力
    第四節(jié) 教學(xué)反思是提高語(yǔ)文教師教學(xué)策略的路徑
    第五節(jié) 語(yǔ)文教育思想來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活
    第六節(jié) 語(yǔ)文教學(xué)立足于語(yǔ)言表達(dá)
    第七節(jié) 語(yǔ)文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]當(dāng)年敢有愚公志 衹覺(jué)移山興味長(zhǎng)——錢(qián)夢(mèng)龍、黃厚江、肖培東共上《愚公移山》[J]. 李莉.  中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考. 2017(11)
[2]小說(shuō)教學(xué)要抓好對(duì)話細(xì)讀[J]. 賈龍弟.  語(yǔ)文教學(xué)通訊. 2016(02)
[3]朗讀教學(xué)的功能、原則和方法[J]. 蔣光明.  語(yǔ)文教學(xué)通訊. 2015(32)
[4]“三度”誦讀 余味曲包——肖培東《始得西山宴游記》誦讀教學(xué)研習(xí)[J]. 孫凱.  語(yǔ)文教學(xué)通訊. 2015(32)
[5]一枝一葉總關(guān)情——肖培東“標(biāo)點(diǎn)細(xì)讀”教學(xué)片段賞析[J]. 賈龍弟.  江西教育. 2015(26)
[6]品讀標(biāo)點(diǎn):閱讀教學(xué)新嘗試——以特級(jí)教師肖培東的課例為例[J]. 王志芬.  教育研究與評(píng)論(課堂觀察). 2015(08)
[7]“問(wèn)題驅(qū)動(dòng)”模式下的問(wèn)題設(shè)計(jì)與思考[J]. 崔志鋼.  中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考. 2015(Z1)
[8]語(yǔ)文教學(xué)的常識(shí)性回歸[J]. 程紅兵.  語(yǔ)文學(xué)習(xí). 2015(01)
[9]浙派語(yǔ)文教學(xué)改革的璀璨新星——肖培東語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)淺談[J]. 鄧維策.  新課程研究(上旬刊). 2014(12)
[10]用語(yǔ)文的方法教語(yǔ)文——聽(tīng)肖培東老師上《琵琶行》[J]. 李思衡.  中學(xué)語(yǔ)文. 2014(13)

碩士論文
[1]錢(qián)夢(mèng)龍、蔡澄清教學(xué)風(fēng)格之比較談[D]. 牛春艷.河南師范大學(xué) 2013
[2]錢(qián)夢(mèng)龍、寧鴻彬語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)比較[D]. 賈安通.福建師范大學(xué) 2013
[3]中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師錢(qián)夢(mèng)龍、魏書(shū)生教學(xué)改革之比較[D]. 張衛(wèi)建.華東師范大學(xué) 2001



本文編號(hào)：3476258