發(fā)布時間：2021-11-02 17:25

　　中學校園文化是對中學生進行思想政治教育的重要載體,發(fā)揮著培養(yǎng)學生的政治認同、道德觀念、又有擴大學生視野、塑造學生良好個性心理品質(zhì)、進行美育熏陶等育人功能。中學校園墻面文化是中學校園文化的重要組成部分,以其獨特的要素、形式和布局,承載著學校的發(fā)展歷史、彰顯著學校的辦學理念,展現(xiàn)著學校的形象聲譽,傳遞著社會主義核心價值觀、社會主義道德觀念、展示著學生的生活情境和交往的規(guī)則,運用著獨特的美學元素潛移默化地熏陶中學生的美的觀念,因此讓校園的墻壁“會說話”、“說好話”就非常重要。因此,本文以中學校園墻面文化的育人功能為研究主題,選取了廣州7所較重視校園墻面文化建設(shè)的中學,借鑒了傳播學、心理學相關(guān)的理論,嘗試從中學墻面文化的育人特征、育人功能和育人過程進行分析,并針對現(xiàn)階段中學校園墻面文化育人功能發(fā)揮存在的問題,提出了進行中學校園墻面文化建設(shè)、優(yōu)化墻面文化育人功能的要求、方法、方式等對策。全文分為四個章節(jié):第一章,緒論。主要分析研究背景、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、相關(guān)概念、介紹研究方法、研究思路、研究意義及創(chuàng)新之處。第二章,中學校園墻面文化的育人功能及發(fā)揮過程。首先,分析了中學校園墻面文化要素具有的育人特征... 

【文章來源】：廣州大學廣東省

【文章頁數(shù)】：75 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 問題提出
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國外研究現(xiàn)狀
    1.3 相關(guān)概述
        1.3.1 中學校園墻面文化的內(nèi)涵
        1.3.2 中學校園墻面文化的分類
        1.3.3 中學校園墻面文化的特征
        1.3.4 中學校園墻面文化的價值
    1.4 研究方法和研究思路
        1.4.1 研究方法
        1.4.2 研究思路
    1.5 研究意義與創(chuàng)新之處
        1.5.1 研究意義
        1.5.2 創(chuàng)新之處
第二章 中學校園墻面文化的育人功能及發(fā)揮過程
    2.1 中學校園墻面文化要素具有的育人特征
        2.1.1 以人物、事跡為點的示范性
        2.1.2 以標語、口號為線的導(dǎo)向性
        2.1.3 以繪畫、雕刻為韻的感染性
        2.1.4 以校史、榮譽為睛的升華性
    2.2 中學校園墻面文化的立體育人功能
        2.2.1 呈現(xiàn)藝術(shù)美感,形成視覺享受
        2.2.2 宣揚核心價值觀,引領(lǐng)政治方向
        2.2.3 倡導(dǎo)和諧交往,習得行為規(guī)范
        2.2.4 反映學生生活,激發(fā)學習熱情
    2.3 中學校園墻面文化發(fā)揮育人功能的過程
        2.3.1 視覺傳達,認知上的潛移默化
        2.3.2 自我體驗,情感上的感染激勵
        2.3.3 增強自覺,意志上的建構(gòu)生成
        2.3.4 凝聚升華,行為上的實踐踐行
第三章 中學校園墻面文化建設(shè)及育人功能現(xiàn)狀的調(diào)查與分析
    3.1 調(diào)查基本情況概述
        3.1.1 調(diào)查目的及問卷設(shè)計
        3.1.2 調(diào)查問卷的分發(fā)與回收
    3.2 中學校園墻面文化建設(shè)的狀況及存在的問題分析
        3.2.1 中學校園墻面文化建設(shè)的積極表現(xiàn)分析
        3.2.2 中學校園墻面文化建設(shè)存在的問題分析
    3.3 中學校園墻面文化育人功能發(fā)揮不足的表現(xiàn)分析
        3.3.1 育人傾向偏頗化,重德智輕體美
        3.3.2 內(nèi)容要素簡單化,重說教輕生活
        3.3.3 表現(xiàn)形式唯美化,重視覺輕價值
        3.3.4 育人效果淺表化,重展現(xiàn)輕效果
第四章 優(yōu)化中學校園墻面文化的育人功能的策略
    4.1 內(nèi)容上要彰顯校園墻面文化的“靈魂”
        4.1.1 與時俱進,展現(xiàn)社會主義核心價值觀
        4.1.2 隱顯結(jié)合,融入政治學科核心素養(yǎng)
        4.1.3 貼近生活,契合學生生活實踐主題
        4.1.4 獨具匠心,凸顯學校獨特校園精神
    4.2 形式上要挖掘校園墻面文化的“美妙”
        4.2.1 合理布局,營造空間意境
        4.2.2 動靜結(jié)合,巧用互聯(lián)網(wǎng)
        4.2.3 精心設(shè)計,妙用藝術(shù)墻
    4.3 過程中要強化校園墻面文化的學生“主體”
        4.3.1 以生為本,引導(dǎo)自主設(shè)計
        4.3.2 設(shè)置專題,營造感知場域
        4.3.3 展演生活,激發(fā)積極情感
        4.3.4 實踐踐行,提升綜合能力
結(jié)語
參考文獻
附錄
    附錄1 攻讀學位期間發(fā)表的論文
    附錄2 問卷調(diào)查
    附錄3 訪談綱要
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]美好生活需要的理論意蘊、當代價值與實現(xiàn)路徑[J]. 馮大彪.  中共天津市委黨校學報. 2018(06)
[2]讓孩子們從心底里喜歡、崇敬英雄[J]. 陸士楨.  人民教育. 2018(11)
[3]培育少年兒童社會主義核心價值觀的路徑探究[J]. 常婷.  改革與開放. 2017(02)
[4]榜樣教育資源內(nèi)容構(gòu)成及價值探究[J]. 包華軍.  教學與管理. 2015(36)
[5]信息傳播視閾下高校校園標語的德育功能研究[J]. 劉一夫.  長春教育學院學報. 2015(17)
[6]隱性課程顯性設(shè)計的前提、可能與途徑[J]. 周鐵民.  教育科學. 2015(01)
[7]校史檔案的育人功能及實現(xiàn)途徑[J]. 王萍.  中國檔案. 2014(12)
[8]論隱性課程的育人功能——基于校園文化建設(shè)的視角[J]. 牛欣欣.  教育理論與實踐. 2014(17)
[9]校史育人:大學文化建設(shè)新的增長點[J]. 王妍.  蘭臺世界. 2014(05)
[10]校史育人 大有可為[J]. 卿太祥.  蘭臺世界. 2013(20)

碩士論文
[1]小學校園墻壁文化建設(shè)的人種志研究[D]. 于曉靜.魯東大學 2016
[2]符號與“教化”：中學校園標語問題研究[D]. 赫宸.東北師范大學 2014
[3]中學校園墻面文化德育主題建設(shè)研究[D]. 吳丹.蘇州大學 2010



本文編號：3472134