2018年年底,教育部出臺相關(guān)文件要求全面落實中小學(xué)影視教育,遴選優(yōu)秀影片供學(xué)生觀看。從馬斯洛需求角度出發(fā)研究"優(yōu)秀影片"內(nèi)涵,研究"優(yōu)秀影片"對青少年的傳播作用,解讀信息化時代背景下影視教育"升級"呈現(xiàn)方式,并針對如何全面完善"優(yōu)秀影片"影視教育的創(chuàng)新路徑提出建議。 

【文章來源】：文化產(chǎn)業(yè). 2020,(21)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、“優(yōu)秀影片”具體內(nèi)涵
    (一)安全教育
    (二)情感教育
    (三)尊重教育
    (四)價值教育
二、解讀“優(yōu)秀影片”對青少年的傳播作用
    (一)塑造青少年對世界的完整認(rèn)識
    (二)促使青少年兼收并蓄中外文化
    (三)培養(yǎng)青少年接受美育的能力
三、影視教育的“升級版”呈現(xiàn)方式
四、“優(yōu)秀影片”影視教育的升級創(chuàng)新路徑
    (一)建設(shè)觀影、拍攝、評價為一體的影視教育
    (二)發(fā)揮大數(shù)據(jù)化技術(shù)的優(yōu)勢
    (三)各方協(xié)同創(chuàng)新豐富優(yōu)秀影視教育藝術(shù)形式
五、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]中小學(xué)影視媒介素養(yǎng)教育存在的問題及對策[J]. 陳霞.  寧波教育學(xué)院學(xué)報. 2011(04)
[4]青少年生理心理特征與心理健康[J]. 徐俊冕.  中國行為醫(yī)學(xué)科學(xué). 2005(02)
[5]青少年生理心理特征與中學(xué)生安全教育[J]. 楊高義.  勞動安全與健康. 2000(04)



本文編號：3458659