“三維目標(biāo)”和“核心素養(yǎng)”是我國(guó)在不同時(shí)代背景下對(duì)人才培養(yǎng)提出的不同要求,也是《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》（以下簡(jiǎn)稱“實(shí)驗(yàn)版”）和《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》（以下簡(jiǎn)稱“2017版”）的編寫背景。厘清“三維目標(biāo)”和“核心素養(yǎng)”的概念有助于了解高中物理培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)生了哪些變化以及發(fā)生變化的原因�！�2017版”的頒布,標(biāo)志著我國(guó)對(duì)高中階段的物理教學(xué)提出了新的要求,指明了新的方向�！�2017版”在課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容等方面進(jìn)行了修訂,對(duì)高中物理課程培養(yǎng)目標(biāo)提出了新要求。針對(duì)“2017版”發(fā)生變化的內(nèi)容,需要一線教育工作者進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解。只有讓廣大一線教育工作者弄明白了兩個(gè)版本的異同點(diǎn),才能在一線教育工作中更好地落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。通過對(duì)比“實(shí)驗(yàn)版”與“2017版”的提出背景以及具體內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)“2017版”相對(duì)“實(shí)驗(yàn)版”的變化主要體現(xiàn)在以下幾方面:（1）提出了新的物理學(xué)科“核心素養(yǎng)”;（2）課程目標(biāo)有了新的出發(fā)點(diǎn)和要求;（3）課程結(jié)構(gòu)增加了物理的選擇性,突出物理的基礎(chǔ)性與系統(tǒng)性;（4）課程內(nèi)容增加了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,注重加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力;（5）課程基本理念更加全面,緊跟新時(shí)... 

【文章來源】：西華師范大學(xué)四川省

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

1-1中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)隨著“核心素養(yǎng)”研究成果的正式發(fā)布，許多學(xué)者從研究國(guó)外的“核心素養(yǎng)”轉(zhuǎn)向研究國(guó)內(nèi)的“核心素養(yǎng)”


本文編號(hào)：3456435