2011年《普通中學歷史課程標準》頒布以來,包括時空觀念在內(nèi)的中學歷史學科核心素養(yǎng)作為新課程標準的要求,已經(jīng)成為普通中學歷史學科的重要教學目標。本文以初中一年級人教版歷史課本中《溝通中西文明的絲綢之路》一課的教學實踐為例進行分析,使學生進一步加深對歷史時空觀念的認識。中學生作為祖國的未來,對于歷史時空觀念必須要有一定的了解。為了加強對學生的歷史時空觀念的培養(yǎng),分析時空觀念的概念,整合歷史時空觀念的相關知識,需要在具體的歷史課教學設計中聚焦時空觀念,便于歷史學知識的教學和研究。本文選取西漢時期開通絲綢之路的教學,探討中學生歷史時空觀念的培養(yǎng)方式,并以筆者在江西科技學院附屬中學的教學實習和教學實驗為基礎,運用歷史學、歷史地理學的方法,分析歷史核心素養(yǎng)、時空觀念等相關理論和知識,對時空觀念的教學方法及內(nèi)容作系統(tǒng)的梳理,重點解決初中歷史課上時空觀念的培養(yǎng)的教學過程中“教什么”,“如何教”的問題,期望更好的將教學案例運用到教學實際過程中,以便于更好地解決初中生歷史時空觀念的培養(yǎng)問題。 

【文章來源】：江西師范大學江西省

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

烏孫烏孫國是漢代時期連接東西方商道，更是沙漠絲綢之路與草原絲綢之路交匯

圖 2-2河西之路河西之路有廣義和狹義之分，廣義的河西地區(qū)就是從今天的內(nèi)蒙古西南部與今天的甘肅省東北部開始，經(jīng)過一望無際的甘南草原，在經(jīng)過精美絕倫的敦煌莫高窟，穿過萬里長城的起點 “天下雄關”嘉峪關，和漢唐人眼中的國境線嘉峪

圖 2-3天山南路天山南路，在塔克拉瑪干沙漠南緣與阿爾金山和昆侖山北麓之間的古代絲綢之路，指的是天山南側(cè)山麓與塔克拉瑪干沙漠北緣之間的交通線經(jīng)由玉門關，到鄯善地區(qū)，過于闐，經(jīng)葉爾羌，西越蔥嶺，抵達大月氏，后來延伸至安息，經(jīng)過

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3455979