美術本身所蘊含的理念和情感會對學生的情感、態(tài)度產生潛移默化的作用。在美術教學活動中,教師若能根據(jù)教學內容加以正確的引導,能很好地激發(fā)學生對美術的學習興趣,從而更進一步豐富他們的精神世界,陶冶其情操,培養(yǎng)其陽光、積極向上的生活態(tài)度。 

【文章來源】：現(xiàn)代農村科技. 2020,(08)

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【文章目錄】：
1 教師應該是一個情感豐富的人
2 用不同教學手段激發(fā)學生的情感點
    2.1 尋找并挖掘學生的審美需要。
    2.2 和學生一同欣賞藝術作品，培養(yǎng)學生的情感。
    2.3 用綜合學科知識激發(fā)學生的情感。


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺析高中美術有效教學[J]. 宋曉鳳.  讀與寫(教育教學刊). 2016(10)
[2]新課標視域下高中美術教學有效性的組織實施路徑[J]. 王春華.  新課程(下). 2016(09)



本文編號：3455538