近些年,隨著教學水平的不斷提高,教學成績的突飛猛進,沈陽市某中學為了進一步深化有關生本教育的課改實踐,從以往教育教學當中汲取經(jīng)驗,溫故知新,不斷強化教研意識,優(yōu)化課堂管理,提高教育教學的實際質量。本文在新式解讀生本教育的基礎上,對生本教育改革進行了探討。 

【文章來源】：遼寧經(jīng)濟. 2020,(07)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、生本教育的新式解讀
    1. 生本教育的傳統(tǒng)意義。
    2. 生本教育的三大特性。
    3. 生本教育的與時俱進。
    4. 生本教育的重新認識。
二、實施生本教育改革步驟
    1. 掌握基本理念——11個基本觀點。
    2. 構建教學模式——“先入格，后出格”。
    3. 確定重點內容——以推進閱讀、思維、活動為核心。
    4. 發(fā)現(xiàn)問題，走出盲區(qū)——內化生本理念。
三、生本教育的“深水區(qū)”
    1. 生本習慣的養(yǎng)成。
    2. 生本研究的設計。
    3. 生本教育的主體。
    4. 生本教育的交響。


【參考文獻】：
期刊論文
[1]生本課堂理念下小學科學教學模式的應用探究[J]. 胡晴晴.  教育界. 2021(17)



本文編號：3451957