在高中物理教學(xué)中,許多教師嘗試應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)形式,但由于未能辨明小組合作學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)課堂中分組討論的異同,而沒有發(fā)揮出這種教學(xué)方法的優(yōu)勢。本文從三個(gè)不同的方面探討了優(yōu)化高中物理小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略。 

【文章來源】：科學(xué)咨詢(教育科研). 2020,(08)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、組建互補(bǔ)的小組
二、鼓勵(lì)組間的競爭
三、協(xié)調(diào)合作的模式


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高中物理合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略[J]. 張俊.  新課程. 2020(46)

碩士論文
[1]小組合作探究學(xué)習(xí)在電路與電能中的教學(xué)實(shí)踐研究[D]. 滕立青.中央民族大學(xué) 2021
[2]培養(yǎng)高中生物理觀念的教學(xué)策略研究[D]. 徐麗麗.遼寧師范大學(xué) 2021



本文編號：3442361