目的:探索生涯建構咨詢在高中階段學生的生涯輔導中的應用及效果。方法:結合Savickas所建立的生涯建構訪談CCI（Career Construction Interview）與Maree的職業(yè)興趣分析CIP（Career Interest Profile）對一名高二學生進行結構式訪談。結果:協(xié)助該男生建立了自我生涯故事（My Career Story）,確定了進一步生涯輔導的咨詢介入方案。結論:生涯建構咨詢,適用于前職業(yè)階段的高中生,不僅提供了當事人選擇主修專業(yè)的線索和依據,促使當事人更早的開始對自己生活風格的探索,并且對未來職業(yè)開辟出更多思考空間。 

【文章來源】：中國臨床心理學雜志. 2020,28(05)北大核心CSSCICSCD

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 研究對象
    1.2 研究方法
    1.3 研究過程
        1.3.1 第一次：人生主題（life themes)
        1.3.2 第二次：聚焦自我
        1.3.3 第三次：自我與生活的相遇
2 結果
    2.1 案主的生涯故事
    2.2 咨詢介入方案
3 討論
    3.1 人生主題
    3.2“我”的現(xiàn)在與未來有關
    3.3 聚焦主修專業(yè)
        3.3.1 互為主體的討論
        3.3.2 案主內在理想與外在現(xiàn)實斷裂的彌合


【參考文獻】：
期刊論文
[1]情緒智力對大學生的生涯適應力的影響：有調節(jié)的中介模型[J]. 葉寶娟,李露,楊強.  中國臨床心理學雜志. 2019(06)
[2]社會支持對大學生生涯適應力的影響:有調節(jié)的中介效應[J]. 孫慶民,劉一帆.  中國臨床心理學雜志. 2019(01)
[3]生涯適應力的作用:個體與組織層的跨層面分析[J]. 于海波,鄭曉明.  心理學報. 2013(06)



本文編號：3371440