發(fā)布時間：2021-03-15 21:58

　　2017年,普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出了化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng),其中“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”是五大核心素養(yǎng)之一,肯定了化學(xué)模型教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的重要作用。本研究基于化學(xué)物質(zhì)模型建構(gòu)教學(xué),界定了模型認(rèn)知的內(nèi)涵與模型認(rèn)知的不同水平要求;對課標(biāo)和人教版中學(xué)化學(xué)教科書中的模型進(jìn)行系統(tǒng)分析,對課本中的化學(xué)物質(zhì)模型進(jìn)行統(tǒng)計、3D模型動畫制作,初步建立了中學(xué)物質(zhì)模型動畫庫;通過在教學(xué)中讓學(xué)生感受模型、理解模型、運(yùn)用模型等策略進(jìn)行運(yùn)用模型的教學(xué)設(shè)計,開展實(shí)際教學(xué)與評價研究,以期為中學(xué)化學(xué)模型教學(xué)提供素材與教學(xué)設(shè)計參考。以此為主線,本研究主要內(nèi)容如下:第一部分:結(jié)合2017年提出的模型認(rèn)知要求、實(shí)際教學(xué)中模型的應(yīng)用情況以及模型在化學(xué)教學(xué)中的的重要性三方面背景,提出了本研究的研究內(nèi)容、研究目的、方法與思路。第二部分:結(jié)合國內(nèi)外關(guān)于模型認(rèn)知已有研究,對本研究的“模型”“模型認(rèn)知水平”等核心概念進(jìn)行界定,簡述本研究的理論基礎(chǔ)。第三部分:基于以上概念界定及分析,對人教版初中、高中化學(xué)教科書中的物質(zhì)模型進(jìn)行了統(tǒng)計、建構(gòu),簡述了3D模型動畫的建構(gòu)過程。第四部分:從初、高中化學(xué)中選取了三個模型教學(xué)案例,對三個案例進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,... 

【文章來源】：云南師范大學(xué)云南省

【文章頁數(shù)】：100 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

研究思路理論基礎(chǔ)研究總結(jié)析研究結(jié)論

模型認(rèn)知—物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)模型動畫截圖

模型認(rèn)知—物質(zhì)變化模型動畫文件截圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]以“元素化合物”為主題的化學(xué)復(fù)習(xí)單元教學(xué)設(shè)計[J]. 黃劍鋒.  廣西教育. 2018(38)
[2]化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的模型要求分析[J]. 郭靜,薛亮,任程,李俊杰.  化學(xué)教學(xué). 2018(08)
[3]發(fā)展學(xué)生模型認(rèn)知的化學(xué)教學(xué)實(shí)踐——以“離子晶體”為例[J]. 馮品鈺,何彩霞.  教育與裝備研究. 2018(04)
[4]化學(xué)核心素養(yǎng)之“模型認(rèn)知”能力的測評研究[J]. 楊玉琴.  化學(xué)教學(xué). 2017(07)
[5]化學(xué)模型在學(xué)校化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用探討[J]. 王瑞芬.  電子制作. 2014(15)
[6]采用模型教學(xué)策略實(shí)現(xiàn)“分子和原子”概念辨析的實(shí)踐研究——以“氧化汞分子、水分子、氯化氫分子”球棍模型為例[J]. 李娟,錢揚(yáng)義.  中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考. 2014(09)
[7]基于Rasch模型的“化學(xué)實(shí)驗(yàn)認(rèn)知能力”測驗(yàn)工具編制及測評研究[J]. 王祖浩,楊玉琴.  化學(xué)教育. 2012(09)
[8]幾種建模思想在高中化學(xué)解題中的應(yīng)用[J]. 孫成余.  中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考. 2012(04)
[9]“建模思想”在化學(xué)解題中的應(yīng)用[J]. 張君梅.  中學(xué)課程輔導(dǎo)(江蘇教師). 2011(08)
[10]《大眾哲學(xué)》:馬克思主義哲學(xué)大眾化的成功范例[J]. 羅鳳琳,李軍民.  理論導(dǎo)刊. 2010(12)

博士論文
[1]化學(xué)學(xué)科能力及其測評研究[D]. 楊玉琴.華東師范大學(xué) 2012
[2]應(yīng)用Rasch模型構(gòu)建基于計算機(jī)建模的中學(xué)生物質(zhì)結(jié)構(gòu)認(rèn)知測量的研究[D]. 韋斯林.華東師范大學(xué) 2011

碩士論文
[1]高中化學(xué)教學(xué)中“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”核心素養(yǎng)的培養(yǎng)[D]. 張雪.哈爾濱師范大學(xué) 2018
[2]中學(xué)化學(xué)模型教學(xué)現(xiàn)狀的研究[D]. 郭靜.陜西師范大學(xué) 2018
[3]高中化學(xué)模型教學(xué)的理論與實(shí)踐研究[D]. 肖翔.華中師范大學(xué) 2018
[4]化學(xué)師范生模型認(rèn)知能力的測查研究[D]. 易蕊.南京師范大學(xué) 2018
[5]基于模型認(rèn)知的化學(xué)概念教學(xué)研究[D]. 劉筱.遼寧師范大學(xué) 2018
[6]基于物理模型建構(gòu)的高中生物學(xué)教學(xué)設(shè)計研究[D]. 楊美琪.陜西師范大學(xué) 2016
[7]模型方法在高中有機(jī)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 李丹菁.江西師范大學(xué) 2015
[8]基于“模型”方法的化學(xué)教學(xué)設(shè)計研究[D]. 姬君.天津師范大學(xué) 2010
[9]中學(xué)生化學(xué)物質(zhì)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)過程模型研究[D]. 李鳳.廣西師范大學(xué) 2006



本文編號：3084881