發(fā)布時(shí)間：2021-03-04 01:28

　　英語教師評價(jià)素養(yǎng)是英語教師必備的能力,最近在二語領(lǐng)域得到了前所未有的關(guān)注。美國學(xué)者里克·史蒂金斯是最早提出“評價(jià)素養(yǎng)”這一概念的人,他在評價(jià)素養(yǎng)一文中指出評價(jià)素養(yǎng)是掌握評價(jià)方法并利用評價(jià)方法收集學(xué)生的信息�，F(xiàn)有研究主要集中于教師評價(jià)素養(yǎng)的構(gòu)成與如何提升教師評價(jià)素養(yǎng),而對高中英語教師評價(jià)素養(yǎng)的現(xiàn)狀研究存在不足,因此,本文旨在研究高中英語教師評價(jià)素養(yǎng)的現(xiàn)狀,推動(dòng)教師評價(jià)素養(yǎng)學(xué)科化,同時(shí)有助于豐富高中英語教師評價(jià)素養(yǎng)的框架與構(gòu)成,提升高中英語教師的評價(jià)素養(yǎng),促進(jìn)其專業(yè)化發(fā)展。本研究主要解決了以下幾個(gè)問題:1.高中英語教師評價(jià)素養(yǎng)總體處于何種水平?2.高中英語教師評價(jià)素養(yǎng)在教育背景,職位與教齡上是否存在差異?3.哪些因素可能影響高中英語教師評價(jià)素養(yǎng)?本研究運(yùn)用了調(diào)查問卷,訪談等研究工具,對教師素養(yǎng)進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查對象來自內(nèi)蒙古自治區(qū)中西部5所不同高中的92位高中英語教師,并對其中10位高中英語教師進(jìn)行小組訪談和個(gè)別訪談。調(diào)查結(jié)果顯示:1.大部分高中英語教師的評價(jià)素養(yǎng)處于平均水平,評價(jià)理念與評價(jià)倫理較為積極,但在一定程度上欠缺評價(jià)知能;2.高中英語教師的評價(jià)素養(yǎng)在教育背景與教齡方面存在差異,但在職... 

【文章來源】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)內(nèi)蒙古自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：76 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
Chapter I Introduction
    1.1 Background of the Research
        1.1.1 Alternation of the Educational Assessment
        1.1.2 Suggestions of the New National Curriculum
    1.2 Objective and Significance of the Research
        1.2.1 Objective of the Research
        1.2.2 Significance of the Research
    1.3 Organization of the Thesis
Chapter II Literature Review
    2.1 Definitions of Key Terms
        2.1.1 Definition of Assessment
        2.1.2 Definition of Literacy
        2.1.3 Definition of Teachers’Assessment Literacy
        2.1.4 Definition of English Teachers’Assessment Literacy
    2.2 Relevant Research on English Teachers’Assessment Literacy
        2.2.1 Relevant Research on English Teachers’Assessment Literacy Abroad
        2.2.2 Relevant Research on English Teacher's Assessment Literacy at Home
        2.2.3 Literature Commentary
    2.3 Theoretical Foundations
        2.3.1 Developmental Evaluation Theory
        2.3.2 Rogers’ Humanism Theory
        2.3.3 Teachers’ Professional Development Theory
Chapter III Research Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Subjects
    3.3 Research Instruments
        3.3.1 Questionnaire
        3.3.2 Interview
    3.4 Research Procedures
Chapter IV Data Analysis and Discussion
    4.1 Analysis of Questionnaire
        4.1.1 General Situation of English Teachers’Assessment Literacy
        4.1.2 Analysis of Difference of English Teachers’Assessment Literacy
    4.2 Results of Interviews
        4.2.1 Internal Influencing Factors
        4.2.2 External Influencing Factors
    4.3 Analysis of Reasons
        4.3.1 Guiding Function of the Examination System
        4.3.2 Lacking Pre-service and Post-service Assessment Training
        4.3.3 Weakening Consciousness of Promoting Assessment Literacy
Chapter V Conclusion
    5.1 Major Findings
    5.2 Implications of the Research
        5.2.1 Conducting the New Curriculum Standard
        5.2.2 Implementing Requirements of Government and Institution
        5.2.3 Improving Self-development in Assessment Literacy
    5.3 Limitations and Suggestions for future study
References
Appendix 1 Questionnaire
Appendix 2 Interview
Acknowledgements


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校外語教師評價(jià)素養(yǎng)調(diào)查[J]. 寇平.  安陽工學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(01)
[2]教師評價(jià)素養(yǎng)的影響因素及培育對策研究[J]. 楊佳佳,陳旭.  產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2018(20)
[3]我國教師測評素養(yǎng)研究述評[J]. 張露露.  中國考試. 2018(08)
[4]高校教師語言評價(jià)素養(yǎng)的影響因素探討——基于對八名大學(xué)英語教師的深度訪談[J]. 陳彥.  長春師范大學(xué)學(xué)報(bào). 2018(05)
[5]淺論新時(shí)代教師評價(jià)素養(yǎng)[J]. 楊婷.  文教資料. 2018(09)
[6]教師評價(jià)素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)探析[J]. 李妍霖.  基礎(chǔ)教育研究. 2017(19)
[7]教師評價(jià)素養(yǎng)內(nèi)涵的嬗變[J]. 耿娟娟.  中國成人教育. 2017(01)
[8]評價(jià)課程改革與中小學(xué)英語教師評價(jià)素養(yǎng)發(fā)展[J]. 唐雄英.  外語測試與教學(xué). 2017(01)
[9]教師評價(jià)素養(yǎng)的現(xiàn)狀、問題與提升策略[J]. 南紀(jì)穩(wěn).  教師教育論壇. 2016(06)
[10]大學(xué)英語教師課堂評價(jià)素養(yǎng)的內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)[J]. 李玉升.  內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2016(05)

博士論文
[1]我國中學(xué)教師教學(xué)評價(jià)素養(yǎng)研究[D]. 趙雪晶.華東師范大學(xué) 2014

碩士論文
[1]綜合素質(zhì)評價(jià)背景下高中教師的評價(jià)素養(yǎng)研究[D]. 陳娟.河南大學(xué) 2018
[2]核心素養(yǎng)背景下初中語文教師評價(jià)素養(yǎng)及其培養(yǎng)研究[D]. 于洋.西南大學(xué) 2018
[3]基于結(jié)構(gòu)方程模型的重慶市中學(xué)英語教師語言評價(jià)素養(yǎng)研究[D]. 王媛媛.西南大學(xué) 2018
[4]城鎮(zhèn)高中英語教師評價(jià)素養(yǎng)研究[D]. 喬晨麗.西安外國語大學(xué) 2017
[5]職前中學(xué)英語教師語言評價(jià)素養(yǎng)調(diào)查研究[D]. 彭煒佳.江西師范大學(xué) 2017
[6]初中教師教學(xué)評價(jià)素養(yǎng)的研究[D]. 薛博文.華中師范大學(xué) 2017
[7]教師教學(xué)評價(jià)素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)與發(fā)展路徑研究[D]. 彭敏.西南大學(xué) 2011



本文編號：3062321