發(fā)布時(shí)間：2021-01-27 18:31

　　宋詞是中國古代文學(xué)體裁的一種,是宋代文學(xué)的代表。宋詞獨(dú)有的文體特征,表現(xiàn)在體式、詞調(diào)、句式、格律等形式上,這些外在的形式不只具有獨(dú)特的形體美,還影響著宋詞的內(nèi)容和情感。宋詞教學(xué)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的前期準(zhǔn)備,分析宋詞的文體特征是教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要依據(jù)。根據(jù)實(shí)際調(diào)查發(fā)現(xiàn)高中宋詞教學(xué)不盡如人意:教學(xué)中宋詞特質(zhì)不突出,未體現(xiàn)宋詞獨(dú)特的美感、教學(xué)目標(biāo)不夠全面、教學(xué)內(nèi)容狹窄、教學(xué)方法單一。因此如何將宋詞的文體特征與教學(xué)設(shè)計(jì)融合在一起,在教學(xué)中展示宋詞這一文體獨(dú)特的魅力,就成為本文研究的課題。本文共五個(gè)部分:第一部分是緒論。主要對(duì)選題的一些思考和理性分析:首先是研究的緣起,一是2017年語文新課標(biāo)的改革、宋詞實(shí)際教學(xué)情況和自我的興趣;二是選題研究的意義和創(chuàng)新之處。其次是研究的思路和選擇合適的研究方法。再次從語文教學(xué)設(shè)計(jì)的研究、教學(xué)設(shè)計(jì)與文體特征相結(jié)合的研究、宋詞教學(xué)的研究這三個(gè)方面對(duì)知網(wǎng)中的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行綜述。最后提出宋詞教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)文體特征的必要性。第二部分是對(duì)宋詞教學(xué)的相關(guān)理論研究和教材分析。明確本選題中相關(guān)的概念和理論:宋詞以及文體特征的概念、宋詞的文體特征、語文教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)理論,這為后面的研究奠... 

【文章來源】：海南師范大學(xué)海南省

【文章頁數(shù)】：111 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    一、研究緣起
        （一）研究背景
        （二）研究意義
        （三）創(chuàng)新之處
    二、研究思路和內(nèi)容
        （一）研究思路
        （二）研究內(nèi)容
    三、研究方法
    四、研究現(xiàn)狀
        （一）宋詞文體特征的相關(guān)研究
        （二）關(guān)于宋詞教學(xué)的相關(guān)研究
        （三）關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)與文體特征相結(jié)合的研究
    五、教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)文體的必要性
        （一）文體分析是教學(xué)設(shè)計(jì)必要環(huán)節(jié)
        （二）基于文體特征教學(xué)是難點(diǎn)和易忽視點(diǎn)
第一章 高中宋詞教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)理論及教材分析
    一、概念及相關(guān)理論研究
        （一）宋詞、文體特征的內(nèi)涵
        （二）宋詞的文體特征
        （三）語文教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵
    二、高中語文教材宋詞選編情況梳理
        （一）高中教材宋詞選編篇目統(tǒng)計(jì)
        （二）人教版教材宋詞單元編排特點(diǎn)
第二章 高中宋詞教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查和分析
    一、調(diào)查說明
        （一）調(diào)查對(duì)象
        （二）調(diào)查方案
    二、調(diào)查結(jié)果分析
        （一）師生文體意識(shí)薄弱
        （二）教學(xué)目標(biāo)側(cè)重知識(shí),忽略技能和審美
        （三）教學(xué)內(nèi)容等同教材解讀、缺乏文體知識(shí)延伸
        （四）教學(xué)過程中宋詞特質(zhì)不突出、教學(xué)方法單一
        （五）教學(xué)中缺乏宋詞文體的美
第三章 基于文體特征的高中宋詞教學(xué)設(shè)計(jì)
    一、高中宋詞教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)
        （一）高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017 版）改革的方向和要求
        （二）高中生身心發(fā)展特點(diǎn)
    二、基于文體特征的宋詞教學(xué)目標(biāo)
        （一）宋詞教學(xué)知識(shí)與能力目標(biāo)
        （二）過程與方法目標(biāo)
        （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
    三、基于文體特征的宋詞教學(xué)內(nèi)容
        （一）設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)考慮的幾組關(guān)系
        （二）宋詞教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
    四、基于文體特征的宋詞教學(xué)方法設(shè)計(jì)的探究
        （一）講授詞牌,分析情感基調(diào)
        （二）誦讀吟唱,把握節(jié)奏韻律
        （三）對(duì)比教學(xué),突出差異特點(diǎn)
        （四）賞寫結(jié)合,情趣學(xué)習(xí)填詞
第四章 高中宋詞案例設(shè)計(jì)及分析
    一、基于宋詞詞調(diào)音樂性的教學(xué)案例設(shè)計(jì)及分析
        （一）案例設(shè)計(jì)
        （二）案例分析
    二、基于詞牌基調(diào)不同詞派風(fēng)格的教學(xué)案例設(shè)計(jì)及分析
        （一）案例設(shè)計(jì)
        （二）案例分析
    三、案例實(shí)施建議
        （一）基于文體特征的宋詞教學(xué)不是宋詞文體知識(shí)教學(xué)
        （二）對(duì)宋詞文本的解讀
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間取得的研究成果
附錄
致謝
附件


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談?wù)Z文教學(xué)設(shè)計(jì)中教學(xué)內(nèi)容的處理[J]. 李倩.  中國校外教育. 2018(05)
[2]淺談人教版(必修)高中語文宋詞教學(xué)[J]. 贠敏那.  課程教育研究. 2017(33)
[3]基于文體特征下小學(xué)語文閱讀教學(xué)的實(shí)踐與研究[J]. 馬世衛(wèi).  語文教學(xué)通訊·D刊（學(xué)術(shù)刊）. 2017(06)
[4]基于“單元”和“文體”下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)模式研究[J]. 陳紅儐.  教育科學(xué)論壇. 2017(02)
[5]宋詞教學(xué)中的文體意識(shí)[J]. 殷偉榮.  作文成功之路(下). 2017(01)
[6]識(shí)體·適體·得體——文體分類教學(xué)的價(jià)值考量[J]. 薛法根.  語文教學(xué)通訊. 2016(27)
[7]從詩歌文體角度論詩歌教學(xué)方法[J]. 葉麗英.  基礎(chǔ)教育研究. 2016(10)
[8]“唐宋詞”教學(xué)的“已然”“實(shí)然”與“應(yīng)然”——例談“學(xué)為中心”背景下的“唐宋詞”教學(xué)[J]. 吳月圓.  中小學(xué)教師培訓(xùn). 2015(12)
[9]唐宋詞與當(dāng)代“中國風(fēng)”歌詞審美特征淺析[J]. 陳君丹.  湖北第二師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(11)
[10]解讀文本時(shí)應(yīng)兼顧文體特征[J]. 李成蕾.  小學(xué)教學(xué)參考. 2015(13)

碩士論文
[1]高中語文文體教學(xué)效果研究[D]. 謝青松.東華理工大學(xué) 2018
[2]基于宋詞內(nèi)質(zhì)的高中宋詞審美教學(xué)研究[D]. 牛丹丹.陜西師范大學(xué) 2018
[3]高中宋詞教學(xué)研究[D]. 張瑞玲.閩南師范大學(xué) 2018
[4]高中語文宋詞教學(xué)研究[D]. 陳曉潔.河南大學(xué) 2018
[5]高中語文（人教版）宋詞教學(xué)調(diào)查研究[D]. 劉慧繁.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2017
[6]初中語文小說教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D]. 羅翔.渤海大學(xué) 2017
[7]基于文體意識(shí)的初中語文閱讀教學(xué)導(dǎo)入設(shè)計(jì)研究[D]. 田燁.哈爾濱師范大學(xué) 2017
[8]基于文體特征的中學(xué)文言文教學(xué)研究[D]. 趙紅艷.青島大學(xué) 2017
[9]類比遷移在宋詞教學(xué)中的運(yùn)用[D]. 鄭雯雯.淮北師范大學(xué) 2017
[10]沈祖棻《宋詞賞析》對(duì)高中語文課本中宋詞的教學(xué)啟示[D]. 劉曉敬.華中師范大學(xué) 2017



本文編號(hào)：3003531