為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育改革,2011年國(guó)家教育部辦公廳頒發(fā)《關(guān)于在義務(wù)教育階段中小學(xué)實(shí)施“體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目”的通知》,強(qiáng)調(diào):“教育行政部門要把項(xiàng)目實(shí)施情況納入學(xué)校體育、藝術(shù)教育專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系,定期實(shí)行檢查、督促,促進(jìn)‘體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目’健康發(fā)展�！保�1）在此國(guó)家大力推進(jìn)“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”發(fā)展的宏觀引領(lǐng)之下,長(zhǎng)沙高新區(qū)教育局自2014年起嘗試每年對(duì)本區(qū)小學(xué)生進(jìn)行體育與藝術(shù)學(xué)科的測(cè)評(píng)（以下簡(jiǎn)稱“體藝素質(zhì)測(cè)評(píng)”）,目前“體藝素質(zhì)測(cè)評(píng)”已開(kāi)展五年有余,現(xiàn)已正式納入教育局每年對(duì)區(qū)屬學(xué)校的績(jī)效考核,成為持續(xù)促進(jìn)高新區(qū)學(xué)校體育與藝術(shù)教育發(fā)展的重要抓手。其中作為“體藝素質(zhì)測(cè)評(píng)”之中的“音樂(lè)專項(xiàng)測(cè)評(píng)”,也日益引起學(xué)校、學(xué)生以及家長(zhǎng)的重視。全文共分為四個(gè)部分。緒論主要是對(duì)本研究的選題緣由、研究視域、現(xiàn)有研究成果以及研究思路和方法予以闡明;第一章是筆者根據(jù)親身參與長(zhǎng)沙高新區(qū)“音樂(lè)專項(xiàng)測(cè)評(píng)”的經(jīng)歷以及與相關(guān)研究對(duì)象的調(diào)查、訪談后對(duì)該項(xiàng)目的總體闡述,包括測(cè)評(píng)的評(píng)價(jià)內(nèi)容、實(shí)施步驟、評(píng)價(jià)方式以及歷年的成績(jī)分析等;第二章是根據(jù)對(duì)測(cè)評(píng)實(shí)施過(guò)程及歷年成績(jī)對(duì)長(zhǎng)沙高新區(qū)“音樂(lè)專項(xiàng)素質(zhì)測(cè)評(píng)”進(jìn)行的利弊分析,一方... 

【文章來(lái)源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：72 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

《2018年長(zhǎng)沙高新區(qū)小學(xué)生藝術(shù)與審美素質(zhì)測(cè)評(píng)方案》討論會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

xx學(xué)校2018年“音樂(lè)專項(xiàng)測(cè)評(píng)”現(xiàn)場(chǎng)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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[3]新課標(biāo)理念下的初中音樂(lè)課程多元評(píng)價(jià)模式探[D]. 劉志明.云南師范大學(xué) 2015
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[6]新課程背景下小學(xué)音樂(lè)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研究[D]. 耿堅(jiān).上海師范大學(xué) 2013
[7]初中學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)多元評(píng)價(jià)模式的實(shí)踐研究[D]. 盧琰.華東師范大學(xué) 2011
[8]論中小學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)能力的培養(yǎng)[D]. 汪麗娜.湖南師范大學(xué) 2009
[9]中國(guó)學(xué)校音樂(lè)課程發(fā)展研究（1949-1966）[D]. 張靜星.上海音樂(lè)學(xué)院 2008
[10]初中音樂(lè)新課程教學(xué)評(píng)價(jià)方法的研究[D]. 孟麗君.山東師范大學(xué) 2007



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