基于當(dāng)前物理學(xué)習(xí)的需求與教師職后專業(yè)發(fā)展中的信息技能現(xiàn)狀,從物理教師專業(yè)發(fā)展的視角,研究“物理教師如何在信息技術(shù)的支持下創(chuàng)設(shè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的情境,創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生最大限度地接觸信息技術(shù)支持下的物理學(xué)習(xí)環(huán)境,讓信息技術(shù)成為學(xué)生強(qiáng)大的認(rèn)知工具,通過對(duì)學(xué)生學(xué)的支持,提高物理教的質(zhì)量和效果,實(shí)現(xiàn)教師自身的專業(yè)發(fā)展�！闭撐膶�(duì)信息技術(shù)支持下的網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)、基于手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的開發(fā)、教師視頻案例等的研究,探討信息技術(shù)支持下的物理教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。論文通過文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查、個(gè)案訪談、比較研究、技術(shù)設(shè)計(jì)等,在調(diào)查研究當(dāng)前物理學(xué)與教中信息技術(shù)使用現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,通過對(duì)探究型學(xué)習(xí)網(wǎng)站的分析和對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)的特征分析,反應(yīng)信息技術(shù)支持下的學(xué)的可能變化和若干需求;進(jìn)而對(duì)新型學(xué)習(xí)（基于網(wǎng)絡(luò)的探究學(xué)習(xí)、基于手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)）所需學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)和軟件開發(fā),解決了目前信息技術(shù)運(yùn)用于物理移動(dòng)學(xué)習(xí)中教師可能遇到的一些技術(shù)問題,并結(jié)合具體的物理移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的開發(fā),通過開設(shè)教師信息技術(shù)工作坊,來提高物理教師的信息技能。文章最后以香港課堂學(xué)習(xí)研究為例,研究了教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一——視頻案例研究,以期為當(dāng)前和今后的信息... 

【文章來源】：華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：203 頁

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【部分圖文】：

圖0代卜1:研究領(lǐng)域內(nèi)交叉量之間的關(guān)系

本研究是信息技術(shù)、教師專業(yè)發(fā)展、物理教育三個(gè)領(lǐng)域的交叉，三者之間的關(guān)系參見圖0一0一1所示:圖0代卜1:研究領(lǐng)域內(nèi)交叉量之間的關(guān)系由于發(fā)生在師生之間的教與學(xué)的活動(dòng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、不斷生成的過程，這個(gè)過程構(gòu)成了教師與學(xué)生生命體驗(yàn)的一部分，教與學(xué)是一個(gè)過程的兩個(gè)方面。所以，本論文將當(dāng)前物理學(xué)習(xí)中對(duì)信息技術(shù)的需求與教師職后專業(yè)發(fā)展中的信息技能 1Valerio.000面”ic，P， ^nderson，M.K，Pame一a，r.

物理學(xué)習(xí)有關(guān)的資料和文獻(xiàn)，說明信息技術(shù)對(duì)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)很是必須，見圖2一l一1所示。第12題有46.7%的學(xué)生表示經(jīng)常或偶爾借助計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、電子郵件、博客、手機(jī)等工具進(jìn)行物理學(xué)習(xí)，略低于第n題的結(jié)果，見圖2一l一2所示;第13題有60%的學(xué)生在課后，會(huì)借助信息工具與同學(xué)交流學(xué)習(xí)(如:電子郵件、手機(jī)短信、BBS、QQ、博客等)內(nèi)容。說明學(xué)生學(xué)習(xí)中能夠較多地使用信息技術(shù)。一11是否經(jīng)常上月查拉.一贖二理學(xué)習(xí)有關(guān)的資料和文旅圈圖2一1一1上網(wǎng)查找資料文獻(xiàn)分布圖一琦是晉奮.助計(jì)娜機(jī)、月絡(luò)、電子娜件、傅容、手挑.工兵進(jìn)行.1學(xué)習(xí)之曦_圈l招.3吟，......、...，，抵3舞匹玉叢困圖2一1一2借助信息工具學(xué)習(xí)意愿分布圖第14題是多選題，調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)最了解(82.6%)，對(duì)網(wǎng)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
[1]移動(dòng)學(xué)習(xí)的理論研究與應(yīng)用設(shè)計(jì)[D]. 倫墨華.北京交通大學(xué) 2007
[2]高校教師教育技術(shù)能力框架的研究[D]. 李玉環(huán).北京交通大學(xué) 2007
[3]信息技術(shù)在中學(xué)物理教學(xué)中應(yīng)用問題研究[D]. 萬虹.華中師范大學(xué) 2006
[4]協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境下師范生信息技術(shù)與課程整合能力的培養(yǎng)[D]. 盛小清.華南師范大學(xué) 2002



本文編號(hào)：2997117