傳統(tǒng)的歷史教學(xué)是以教師的教為核心,把原本趣味橫生的歷史知識變得單調(diào)、乏味,使學(xué)生對歷史學(xué)科缺乏興趣,以至于學(xué)生僅為了應(yīng)付考試而被動學(xué)習(xí),缺乏應(yīng)有的探究問題的能力和水平,不利于歷史教學(xué)育人目標(biāo)的實現(xiàn)。因此,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維,給學(xué)生搭建一個寬松的學(xué)習(xí)平臺,就成為教師的重要任務(wù)。教師在教學(xué)中自主地運用創(chuàng)新思維和手段調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實現(xiàn)師生良好互動和正常溝通,很好地引導(dǎo)學(xué)生的思維動向,是非常重要的。本文探討了如何在初中歷史課堂教學(xué)中運用創(chuàng)新教學(xué)法。 

【文章來源】：科學(xué)咨詢(教育科研). 2020,(08)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、課前精心設(shè)計,課后進(jìn)行反思
二、運用多媒體,激發(fā)識記興趣
三、巧設(shè)問題,共同探究
    （一）教師要留給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時間,讓學(xué)生自主地去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,最終解決問題
    （二）問題的設(shè)置要有廣度和深度
四、布置開放性課后習(xí)題,培養(yǎng)創(chuàng)新思維



本文編號：2996626