高中體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)從學(xué)生立場出發(fā),充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。高中體育點撥式教學(xué)是基于學(xué)生主體性作用發(fā)揮的一種針對教學(xué)改進的積極探索。基于學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的視角,教師要抓"點"、握"線"、勾"面"、建"體",從而讓點撥式教學(xué)具有典型性、生成性、全面性和互動性。 

【文章來源】：教師教育論壇. 2020,33(08)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、抓“點”——讓點撥式教學(xué)具有典型性
二、握“線”——讓點撥式教學(xué)具有生成性
三、勾“面”——讓點撥式教學(xué)具有全面性
四、建“體”——讓點撥式教學(xué)具有互動性


【參考文獻】：
期刊論文
[1]范式探索:實踐—反思的教育質(zhì)性研究[J]. 陳向明.  北京大學(xué)教育評論. 2010(04)
[2]“必修+選修”的體育校本課程模式[J]. 董翠香.  體育學(xué)刊. 2007(06)



本文編號：2977336