發(fā)布時間：2021-01-13 00:45

　　問題鏈設計是教學設計的組成部分,在中學語文閱讀教學中對所提出的問題進行有機設計,已經受到專家學者和廣大教師的關注。對中學語文閱讀教學問題鏈設計進行研究,既有理論價值又有現(xiàn)實意義,符合新課程標準對中學語文閱讀教學的要求,符合中學語文閱讀教學問題設計狀況的需求,符合教師閱讀教學向問題設計要效益的追求,符合學生解讀文本以問題鏈意識閱讀的需要。為明晰研究現(xiàn)狀,本文對“閱讀教學問題設計”“中學語文閱讀教學問題鏈設計”兩個核心概念進行了文獻上的梳理;此外,又通過課堂觀察、教學案例分析、訪談和問卷調查等方法廣泛收集了資料。中學語文閱讀教學問題鏈設計不是無中生有,作為一種問題設計的教學形式必有其存在的理論可行性。對閱讀教學問題鏈進行設計的基本觀點是,其一,問題鏈是一種有意義的形式,連接著教師與學生,能實現(xiàn)對閱讀教學的突圍;其二,閱讀教學問題鏈設計是鏈接單篇和群文的橋梁,能夠拓寬閱讀視野,能夠達成深度閱讀;其三,閱讀教學問題鏈設計是一種形式的任務群學習,以問題為中心組成學習任務群,以鏈群為紐帶構成學習任務群;其四,閱讀教學問題鏈設計符合課程資源利用與開發(fā),拓寬了師生對課程資源的認識,實現(xiàn)了對課程資源的整... 

【文章來源】：山東師范大學山東省

【文章頁數】：95 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

中學語文閱讀教學問題設計研究概況（單位：篇）


本文編號：2973873