語言是一個(gè)重要的交流工具。語言學(xué)習(xí)的最終目的就是要培養(yǎng)語言學(xué)習(xí)者的口語和書面表達(dá)能力和技巧。隨著英語學(xué)習(xí)的全球化蔓延,中國學(xué)生、家長和老師給予英語和英語學(xué)習(xí)更大的關(guān)注。與此同時(shí),近幾年中國對英語教學(xué)及英語課程進(jìn)行了大刀闊斧的改革,并取得了實(shí)質(zhì)性的成效。英語新課標(biāo)對于中學(xué)生的多項(xiàng)語言學(xué)習(xí)技能提出了更高要求。英語寫作作為現(xiàn)實(shí)生活中被頻繁使用的一項(xiàng)技能,在英語學(xué)習(xí)和教學(xué)中占有舉足輕重的地位。然而,許多高中生在寫作方面存在較多問題。與城市的高中生相比較,農(nóng)村高中學(xué)生有著更多的寫作錯(cuò)誤。錯(cuò)誤分析理論自二十世紀(jì)70年代產(chǎn)生以來至今,先后經(jīng)歷了對比分析理論,錯(cuò)誤分析理論和中介語理論,為以英語為第二語言學(xué)習(xí)者的寫作錯(cuò)誤的研究提供了理論支撐和方法指導(dǎo)。本研究將運(yùn)用錯(cuò)誤分析理論對農(nóng)村高中學(xué)生的英語寫作錯(cuò)誤進(jìn)行分析研究,并提出以下兩個(gè)研究問題:（1）農(nóng)村高中生英語寫作中存在的普遍錯(cuò)誤有哪些?（2）什么因素導(dǎo)致了這些錯(cuò)誤?本研究作者從農(nóng)村高中的兩個(gè)班級收集了100份作文作為樣本,統(tǒng)計(jì)出樣本中共有錯(cuò)誤661個(gè)。作者將這些錯(cuò)誤分成不同種類,探究其錯(cuò)誤原因,最終根據(jù)錯(cuò)誤分析理論的五個(gè)步驟得出以下研究結(jié)果:（1）農(nóng)村... 

【文章來源】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)內(nèi)蒙古自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
Chapter I Introduction
    1. The Background of the Research
    2. Research Purpose and Significance
    3. Structure of the Thesis
Chapter II Literature Review
    1. Definitions of error
        1.1 Difference Between Mistake and Error
        1.2 Different Definitions of Error
    2. Classification of Errors
    3. Relevant theory of Error Analysis
        3.1 Contrastive Analysis
        3.2 Error Analysis
        3.3 Interlanguge
    4. Previous Study of Error Analysis at Home and Abroad
        4.1 Study Abroad
        4.2 Study at Home
Chapter III Research Methodology
    1. Research Questions
    2. Research Subjects
    3. Research Instrument
    4. Research Procedure
    5. Data Collection and Analysis
    附表
Chapter IV Results and Discussion
    1. Descripition of Errors in Grade Two Students’ Writing
        1.1 Technical errors
        1.2 Text Errors
        1.3 Errors in Discourse
    2. Analysis of Causes of Errors in Grade Two Students’ Writing
        2.1 Inter-lingual Transfer
        2.2 Intra-lingual Transfer
        2.3 Other causes
Chapter V Conclusion
    1. Major Findings
    2. Implications and Strategies for English Writing in Rural SeniorHigh School
    3. Limitations and Suggestions for future research
References
Appendix
Acknowledgement


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中介語理論在外語教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 樂俊蓉.  文教資料. 2006(27)
[2]偏誤理論與二語習(xí)得[J]. 羅曉杰,孫琳.  外語學(xué)刊. 2003(02)
[3]英語教學(xué)中小組口語活動(dòng)后的學(xué)生自我糾錯(cuò)[J]. 馬冬梅.  外語教學(xué)與研究. 2002(02)
[4]對比分析與錯(cuò)誤分析之簡明比較及其啟示[J]. 韋麗秋.  欽州師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào). 2001(04)
[5]中國學(xué)生英語寫作中的冠詞誤用現(xiàn)象——一項(xiàng)基于語料庫的研究[J]. 李景泉,蔡金亭.  解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào). 2001(06)
[6]錯(cuò)誤分類的整合[J]. 蔡龍權(quán),戴煒棟.  外語界. 2001(04)
[7]從學(xué)生英語寫作錯(cuò)誤看寫作教學(xué)[J]. 杜金榜.  外語教學(xué). 2001(02)
[8]中介語研究綜觀[J]. 李炯英.  國外外語教學(xué). 1999(04)
[9]試論影響外語習(xí)得的若干重要因素──外語教學(xué)理論系列文章之一[J]. 戴煒棟,束定芳.  外國語(上海外國語大學(xué)學(xué)報(bào)). 1994(04)



本文編號：2971165