近幾年,在互聯(lián)網(wǎng)+這一背景之下產(chǎn)生很多教學(xué)技術(shù),通過這些教學(xué)技術(shù)可以促使教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量不斷提升。所以,教師需要對此種契機加以把握,及時對現(xiàn)有教學(xué)理念進行革新,借助相應(yīng)的信息技術(shù)實施教學(xué)�；诖�,該文在對微課教學(xué)具有的優(yōu)點加以概述的基礎(chǔ)上,分析互聯(lián)網(wǎng)+大背景下微課教學(xué)方法的意義,對互聯(lián)網(wǎng)+大背景下高中時期信息教學(xué)中微課的運用展開探究,希望能對實際教學(xué)有所幫助。 

【文章來源】：科技資訊. 2020,18(24)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 微課教學(xué)的優(yōu)點
    1.1 開展視頻教學(xué)
    1.2 內(nèi)容非常簡潔
    1.3 激發(fā)高中生的創(chuàng)新能力
2 互聯(lián)網(wǎng)+大背景下微課教學(xué)方法的意義
    2.1 有助于提升課堂教學(xué)實際效率
    2.2 有助于提升高中生學(xué)習(xí)期間的積極性
    2.3 有助于激發(fā)高中生的創(chuàng)新意識
3 互聯(lián)網(wǎng)+大背景下高中時期信息教學(xué)當(dāng)中微課的運用
    3.1 選擇適當(dāng)教學(xué)內(nèi)容,突出高中生具有的主體地位
    3.2 借微課對新知進行導(dǎo)入,提升高中生的自學(xué)能力
    3.3 借微課解決不同問題,健全高中生的知識框架
    3.4 借微課對教學(xué)陣地進行拓展,促使高中生實現(xiàn)個性化的發(fā)展
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]談高中體育教學(xué)中多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用[J]. 張方青.  當(dāng)代體育科技. 2020(08)
[2]淺析微課在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 薛仁慶.  課程教育研究. 2019(48)
[3]淺談微課輔助教學(xué)方法在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 陳紅桂.  科學(xué)大眾(科學(xué)教育). 2019(10)
[4]微課在高中信息技術(shù)教學(xué)中的高效應(yīng)用方法探討[J]. 于振民.  中國教育技術(shù)裝備. 2018(17)
[5]微課在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究——同課異構(gòu)中探尋微課的價值[J]. 馬南南,周茜,帥建英.  軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù)). 2016(03)
[6]微課在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 周干忠.  中國信息技術(shù)教育. 2015(22)

碩士論文
[1]地理信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 陳丹.河北師范大學(xué) 2020
[2]游戲化教學(xué)在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 劉若文.石河子大學(xué) 2019



本文編號：2969939