初中美術(shù)"綜合·探索"領(lǐng)域課程的開(kāi)設(shè)體現(xiàn)了現(xiàn)代教育理念。通過(guò)該領(lǐng)域的學(xué)習(xí),學(xué)生不僅能夠掌握解決問(wèn)題的方法,而且能培養(yǎng)應(yīng)對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)運(yùn)用綜合知識(shí)的能力和不被困難壓倒的探究精神。該文從該領(lǐng)域教學(xué)存在的問(wèn)題出發(fā),研究如何在教學(xué)中優(yōu)化導(dǎo)入策略、合作探究策略、示范策略、評(píng)價(jià)策略,最后從學(xué)生、教師兩個(gè)角度探討優(yōu)化教學(xué)策略的成果。 

【文章來(lái)源】：美術(shù)教育研究. 2020,(15)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、“綜合·探索”領(lǐng)域教學(xué)存在的問(wèn)題
二、“綜合·探索”領(lǐng)域教學(xué)策略的優(yōu)化
    1. 貫之以情，優(yōu)化導(dǎo)入策略：營(yíng)造真切情境，突出人文性
    2. 探之以合，優(yōu)化合作探究：注重深度學(xué)習(xí)，具有實(shí)踐性
    3. 范之以技，優(yōu)化示范策略：突出學(xué)科特點(diǎn)，凸顯視覺(jué)性
    4. 評(píng)之以趣，優(yōu)化評(píng)價(jià)策略：巧妙激發(fā)思維，強(qiáng)調(diào)愉悅性
三、優(yōu)化“綜合·探索”領(lǐng)域教學(xué)策略的成果
結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：2967177