隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)與信息技術(shù)的發(fā)展,教師的教學(xué)方式也在不斷的變化,以圖片、視頻等信息技術(shù)輔助教學(xué)的教學(xué)方式逐漸的融入到了高中物理教學(xué)課堂上,老師充分利用圖片、視頻等信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生愛(ài)上物理課。信息技術(shù)不僅能夠使課堂變的生動(dòng)有趣,讓抽象的知識(shí)形象化,還能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、活躍課堂氣氛。讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí),自主探索,可以更快的掌握物理知識(shí)。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)新通信. 2020,22(16)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
一、信息技術(shù)與高中物理教學(xué)整合的意義
    1、激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣。
    2、加深學(xué)生對(duì)物理的理解。
二、信息技術(shù)與高中物理教學(xué)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)
    1、積極轉(zhuǎn)變與更新教學(xué)理念。
    2、利用信息技術(shù)進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。
    3、利用信息技術(shù)建立物理教學(xué)情景。
三、信息技術(shù)與高中物理教學(xué)整合時(shí)要注意的問(wèn)題
    1、信息技術(shù)與高中物理教學(xué)整合時(shí)要明確重點(diǎn)。
    2、教材為主,信息技術(shù)為輔。
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]信息技術(shù)與高中物理課程整合有效性的實(shí)踐研究[J]. 湯杰.  讀與寫(xiě)(教育教學(xué)刊). 2017(01)
[2]信息技術(shù)環(huán)境下高中物理探究教學(xué)策略的研究解析[J]. 左群芳.  中國(guó)校外教育. 2016(24)
[3]淺談中學(xué)物理教學(xué)與信息技術(shù)的有效結(jié)合[J]. 陳紅.  電腦知識(shí)與技術(shù). 2014(16)



本文編號(hào)：2966259