隨著“化學(xué)核心素養(yǎng)”的提出,小組合作探究學(xué)習(xí)再次成為新課程大力倡導(dǎo)的教學(xué)方式之一,但有關(guān)農(nóng)村高中化學(xué)運(yùn)用小組合作探究學(xué)習(xí)的研究卻寥寥無幾。如今主流教育的學(xué)習(xí)方式都成功轉(zhuǎn)變,而農(nóng)村卻還在糾結(jié)起跑線問題,依然猛攻灌輸式教育,但灌輸式教學(xué)顯然已經(jīng)不適應(yīng)新時(shí)代的要求。近幾年賓川縣一本上線率都很低,引起了當(dāng)?shù)亟逃块T的重視,派出各所高完中的領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)赴新加坡以及國內(nèi)發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)小組合作探究學(xué)習(xí)教學(xué)方式�；谝陨显�,才決定立題研究,希望本研究可以為小組合作探究學(xué)習(xí)在農(nóng)村高中的推廣使用盡微薄之力。首先第一章分析說明研究的背景以及目的和意義。第二章查閱相關(guān)概念和理論依據(jù),分析在農(nóng)村高中化學(xué)教學(xué)中使用小組合作探究學(xué)習(xí)的可行性和方法。第三章對農(nóng)村高中化學(xué)教學(xué)中小組合作探究學(xué)習(xí)的實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行問卷調(diào)查研究,分析影響小組合作探究學(xué)習(xí)在農(nóng)村高中化學(xué)教學(xué)中有效實(shí)施的因素。第四章是本論文的重點(diǎn),闡述有效實(shí)施小組合作探究學(xué)習(xí)的策略,并實(shí)踐于高中化學(xué)教學(xué)中,最后再借助教學(xué)案例說明實(shí)施策略。第五章對實(shí)踐研究結(jié)果進(jìn)行分析評價(jià),發(fā)現(xiàn)農(nóng)村高中化學(xué)教學(xué)同樣能有效開展小組合作探究學(xué)習(xí)。 

【文章來源】：云南師范大學(xué)云南省

【文章頁數(shù)】：85 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

學(xué)生小組部分組牌設(shè)計(jì)

（四）小組共同反思并共同進(jìn)步反思可以讓問題更明顯，是人對自身活動(dòng)的注意和察覺，是知識的來源之一。對于小組合作探究學(xué)習(xí)，盡管有完善的理論和經(jīng)驗(yàn)，但由于情況不盡相同，一開始又缺乏實(shí)踐，就會(huì)出現(xiàn)各種不同的問題，反思日志的編寫，是為了改正錯(cuò)誤，最后趨于完美。在實(shí)踐過程中根據(jù)出現(xiàn)的問題編寫反思日志表，對當(dāng)天的學(xué)習(xí)和合作情況以及個(gè)人表現(xiàn)進(jìn)行反思填寫，幫助提高學(xué)生的反思技能，日志表的項(xiàng)目應(yīng)該簡單、易于操作和填寫，不增加學(xué)生填寫負(fù)擔(dān)和教師批閱負(fù)擔(dān)。還可以抓住反思日志和課堂表現(xiàn)，對各個(gè)小組進(jìn)行比較點(diǎn)評，提高各小組的反思技能。（五）開展小組為單位的活動(dòng)無論是哪種形式的活動(dòng)，都是一個(gè)學(xué)習(xí)和應(yīng)用的過程，就學(xué)習(xí)小組而言，活動(dòng)是增強(qiáng)凝聚力、體現(xiàn)小組能力和精神的一種方式，是同學(xué)關(guān)系的調(diào)節(jié)劑，是培養(yǎng)合作精神、增強(qiáng)小組的合作默契的有效方式。如圖 4.2 所示為賓川三中部分文化活動(dòng)作品展：

圖 4.3 部分學(xué)習(xí)小組墻壁文化對于極度缺乏學(xué)習(xí)認(rèn)同感、毫無學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的這樣一群新時(shí)代農(nóng)村高中生群體，要實(shí)現(xiàn)小組合作探究學(xué)習(xí)的高效，就必須在課堂教學(xué)中、理想道德、自我管理、榮譽(yù)自豪感等方面擴(kuò)大和豐富小組文化的建設(shè)內(nèi)容，形成較強(qiáng)小組凝聚力，激發(fā)起學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)動(dòng)機(jī)，先不管形成的這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是高大上的為了實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大夢想而努力讀書的動(dòng)機(jī)，還是較低級的不讓小組丟分而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，只有把學(xué)生不學(xué)的局面扭轉(zhuǎn)過來才能談?wù)n堂是否高效的問題，所以在實(shí)施小組合作探究學(xué)習(xí)前，一個(gè)重要的工作就是小組文化的建設(shè)，它是隱藏的、在課堂上不作要求的，但卻是非常重要的。第二節(jié) 培養(yǎng)學(xué)生交往能力和合作技能現(xiàn)在的高中生絕大部分都是獨(dú)生子女，自尊心、自我意識都比較強(qiáng)，再加上家庭、生活方式、環(huán)境以及思維方式的影響，缺乏合作技能，在學(xué)校、宿舍、

【參考文獻(xiàn)】：
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本文編號：2966132