發(fā)布時(shí)間：2021-01-03 01:21

　　教育家Diesterweg認(rèn)為教育成功的藝術(shù)是讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容感興趣,而課堂導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段之一。適宜的課堂導(dǎo)入能夠提高教學(xué)效果,還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、啟發(fā)探索思維。因而課堂導(dǎo)入在近年來逐漸受到教育家們的普遍關(guān)注。需要指出的是,正如教育工作者所說“教無定法”一樣,課堂導(dǎo)入作為教學(xué)的一個(gè)環(huán)節(jié)也沒有固定的方法。由于教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情和教師特點(diǎn)的不同,課堂導(dǎo)入的設(shè)計(jì)往往不同。然而受傳統(tǒng)教育影響,雖然大部分教師都認(rèn)為導(dǎo)入對(duì)課堂教學(xué)效果有影響,但在如何選擇課堂導(dǎo)入方式才能對(duì)教學(xué)產(chǎn)生有效影響,如何設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入才能充分發(fā)揮導(dǎo)入的作用等方面還存在一些疑惑。還有一些教師對(duì)如何科學(xué)、有效地應(yīng)用課堂導(dǎo)入仍把握不準(zhǔn)。本文旨在通過總結(jié)地理課堂導(dǎo)入理論,闡明其作用和分類,系統(tǒng)劃分地理課堂導(dǎo)入的方式。以教師和學(xué)生為調(diào)查對(duì)象,了解地理課堂導(dǎo)入的應(yīng)用現(xiàn)狀,分析課堂導(dǎo)入在地理教學(xué)中存在的問題,設(shè)計(jì)案例進(jìn)行實(shí)證研究。最后依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析課堂導(dǎo)入藝術(shù)對(duì)教學(xué)效果的影響,提出提高課堂導(dǎo)入有效性的相關(guān)策略。進(jìn)而為提高教師課堂導(dǎo)入技巧,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富導(dǎo)入藝術(shù)提供參考。研究取得的主要進(jìn)展如下:（1）根據(jù)導(dǎo)入的使用... 

【文章來源】：海南師范大學(xué)海南省

【文章頁數(shù)】：89 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

研究技術(shù)路線圖

有理課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教齡小于 5 年和 5-有必要的比例均超過 50%，只有教齡在 10 年以上的地理，多數(shù)教師對(duì)地理課堂導(dǎo)入在教學(xué)過程中的必要性是認(rèn)可圖 4-1 不同教齡教師對(duì)地理課堂導(dǎo)入的態(tài)度

理教師不會(huì)在地理課堂應(yīng)用課堂導(dǎo)入（圖 4-3）。進(jìn)一步課堂會(huì)使用導(dǎo)入來進(jìn)入新課教學(xué)，高一年級(jí)地理教師課堂年級(jí)相對(duì)較少，教齡小于 5 年的地理教師課堂導(dǎo)入的應(yīng)用的地理教師課堂導(dǎo)入的應(yīng)用頻率相對(duì)較少。圖 4-3 不同教齡教師地理課堂導(dǎo)入應(yīng)用情況

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談新課導(dǎo)入的技巧[J]. 趙紅芳.  文學(xué)教育(下). 2019(02)
[2]豐富課堂導(dǎo)入方式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[J]. 徐潔.  數(shù)學(xué)教學(xué)通訊. 2019(01)
[3]另眼看導(dǎo)入[J]. 李祎.  數(shù)學(xué)通報(bào). 2018(08)
[4]以生活化導(dǎo)入,提高地理課堂實(shí)效[J]. 潘財(cái)華.  教書育人. 2018(19)
[5]高中地理課堂導(dǎo)入教學(xué)策略探究[J]. 李全.  西部素質(zhì)教育. 2018(09)
[6]地理課堂導(dǎo)入語設(shè)計(jì)的影響因素[J]. 馬云飛.  教育觀察(下半月). 2016(12)
[7]課堂教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)的獲得方法——以課堂導(dǎo)入為例[J]. 岳定權(quán).  中小學(xué)教師培訓(xùn). 2016(11)
[8]論辯、互動(dòng)、心理學(xué)式教學(xué)導(dǎo)入[J]. 林利強(qiáng).  思想政治課教學(xué). 2013(11)
[9]導(dǎo)無定法 貴在得法[J]. 蔡聯(lián)吉.  中學(xué)政治教學(xué)參考. 2013(14)
[10]用精彩導(dǎo)入提高地理課堂教學(xué)效果[J]. 范玲玲.  成才之路. 2013(02)

碩士論文
[1]高中地理課堂導(dǎo)入技能診斷研究[D]. 俞淑賢.華中師范大學(xué) 2018
[2]初中地理課堂導(dǎo)入的現(xiàn)狀與策略研究[D]. 王慧琴.福建師范大學(xué) 2017
[3]課堂導(dǎo)入藝術(shù)在高中《文化生活》教學(xué)中的運(yùn)用研究[D]. 谷偉娜.洛陽師范學(xué)院 2017
[4]高中地理課堂導(dǎo)入的適宜性研究[D]. 張卓.華中師范大學(xué) 2015
[5]高中地理教學(xué)導(dǎo)入的設(shè)計(jì)與實(shí)踐[D]. 熊曉月.華中師范大學(xué) 2014



本文編號(hào)：2954029