資助工作是學校服務育人工作的重要內容,是學生人才培養(yǎng)的重要途徑,學生資助工作的發(fā)展和創(chuàng)新是教育改革的必要內容。對高中階段學生開展精準資助,既順應學生教育改革的時代浪潮,又符合學生發(fā)展的需要。對新時期高中學生資助的現(xiàn)狀與問題進行調查分析,最后從引入"勵志獎學金制度"的視角提出激勵學生全面而又個性化發(fā)展的相關對策。 

【文章來源】：科技與創(chuàng)新. 2020年17期

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 當前學生資助與關愛面臨的新型問題
2 勵志獎學金制度概念的提出
3 構建基于勵志獎學金制度的學生多元混合資助模式分析
    3.1 建立高中學生綜合素質評價體系，努力實現(xiàn)獎項評比綜合化
    3.2 高中階段引入勵志獎學金制度，實現(xiàn)精準資助育人
        3.2.1 獎項類型多元化
        3.2.2 獎勵等級層次化
        3.2.3 發(fā)展維度個性化
    3.3 加強前期資助開展和后期資助成效宣傳力度，拓展資助育人工作思路，提升資助育人工作成效
    3.4 構建學生資助長效機制，打造學生資助工作特色


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高中資助模式引入國家獎學金制度的路徑研究[J]. 張京京.  上海教育科研. 2017(02)
[2]大學生發(fā)展型資助體系構建研究[J]. 馬彥周,高艷麗,江廣長.  學校黨建與思想教育. 2013(15)
[3]高校構建發(fā)展型資助的必要性研究[J]. 馬彥周,高復陽.  湖北社會科學. 2011(01)

碩士論文
[1]大學生發(fā)展性資助研究[D]. 舒能.中國計量學院 2016



本文編號：2952643