客觀現(xiàn)象是物理學(xué)的根源,而現(xiàn)代中學(xué)物理教學(xué)多采用物理習(xí)題教學(xué),不斷培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力而忽視物理學(xué)的根本,導(dǎo)致產(chǎn)生一系列的弊端且日益嚴(yán)重。原始物理問題和費(fèi)米問題在物理教學(xué)中扮演重要角色,二者均基于客觀現(xiàn)象且與實(shí)際生活密切相關(guān),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)和實(shí)際解決問題的能力有重要作用。研究高中生面對(duì)原始物理問題和費(fèi)米問題時(shí)的思考方法與解決方式,對(duì)物理教師在教學(xué)實(shí)踐中的合理運(yùn)用有重要意義。本研究在已有的國(guó)內(nèi)外理論和實(shí)證研究的基礎(chǔ)上,進(jìn)行文獻(xiàn)的梳理和總結(jié),從已往的理論成果中探索原始物理問題和費(fèi)米問題的相關(guān)內(nèi)容,結(jié)合物理學(xué)科特點(diǎn),借鑒已有的研究方法,在關(guān)于原始物理問題教學(xué)的研究成果基礎(chǔ)上,編制了信效度良好的原始物理問題和費(fèi)米問題測(cè)試問卷,并參考專家意見進(jìn)行改編測(cè)試卷。本測(cè)試選取某高中兩個(gè)班的學(xué)生,采用紙筆測(cè)試對(duì)高中生進(jìn)行實(shí)測(cè),利用已有的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的答卷進(jìn)行評(píng)分,對(duì)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析與比較,得出結(jié)論,并提出相應(yīng)的教學(xué)建議。兩種問題側(cè)重不同,原始物理問題強(qiáng)調(diào)對(duì)客觀現(xiàn)象的抽象分析,而費(fèi)米問題更重在數(shù)量級(jí)估算。測(cè)試結(jié)果顯示,高中生解答原始物理問題得分略高于費(fèi)米問題得分,但二者沒有明顯差異且能力水平偏低。通... 

【文章來源】：天津師范大學(xué)天津市

【文章頁(yè)數(shù)】：54 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖２－１??長(zhǎng)期以來，我們的物理教學(xué)一直處于從抽象問題到運(yùn)用物理知識(shí)和數(shù)學(xué)工具去解、解??

圖２－２??理３互：??

：????圖５－１原始物理問題分?jǐn)?shù)直方圖??出，４２％高中生的分?jǐn)?shù)在０到６分之間，呈現(xiàn)左側(cè)高峰，原始物理問題問題的能力較低，處于被組織狀態(tài)；１６％高中側(cè)低峰，這一結(jié)果表明小部分高中生具備較高程度的解知水平較高，處于自組織轉(zhuǎn)態(tài)。同時(shí)，也有４０％高中生的分

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]生活中的兩則費(fèi)米問題[J]. 張明謙.  現(xiàn)代物理知識(shí). 2017(04)
[2]淺談費(fèi)米問題與原始物理問題[J]. 嵇杰,方偉,楊麗清,趙賽君.  物理教學(xué). 2017(07)
[3]原始物理問題教學(xué):一個(gè)本土化教學(xué)理論的創(chuàng)生[J]. 邢紅軍,石堯.  教育學(xué)術(shù)月刊. 2016(09)
[4]原始物理問題——培養(yǎng)中學(xué)生批判性思維的新途徑[J]. 石堯,胡揚(yáng)洋.  北京教育學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2015(02)
[5]物理教學(xué)促進(jìn)中學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展研究[J]. 邢紅軍,劉利.  課程·教材·教法. 2013(07)
[6]物理問題解決的影響因素研究[J]. 邢紅軍,羅良,林崇德.  課程·教材·教法. 2012(06)
[7]費(fèi)米問題三例[J]. 周小奮.  物理通報(bào). 2011(05)
[8]原始問題教學(xué):一種創(chuàng)新的物理教育理論[J]. 邢紅軍.  中國(guó)教育學(xué)刊. 2011(04)
[9]自組織表征理論:一種物理問題解決的新理論[J]. 邢紅軍.  課程.教材.教法. 2009(04)
[10]原始物理問題測(cè)量工具：編制與研究[J]. 邢紅軍,陳清梅.  課程.教材.教法. 2008(11)

博士論文
[1]化學(xué)問題解決及其教學(xué)的研究[D]. 任紅艷.南京師范大學(xué) 2005
[2]問題解決的表征態(tài)理論與實(shí)證研究[D]. 鄧鑄.南京師范大學(xué) 2002

碩士論文
[1]基于課程標(biāo)準(zhǔn)的原始物理問題教學(xué)策略研究[D]. 李夢(mèng)夢(mèng).山東師范大學(xué) 2017
[2]基于“費(fèi)米思維”的高中物理教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐[D]. 王云娜.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2017
[3]利用原始物理問題培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建物理模型能力的教學(xué)實(shí)踐研究[D]. 張青霞.福建師范大學(xué) 2014
[4]高中學(xué)生解決力學(xué)原始物理問題與物理習(xí)題的比較研究[D]. 王靜.首都師范大學(xué) 2005



本文編號(hào)：2947678