對(duì)于中職英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō),詞匯是最重要的部分,詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),也是重中之重。詞匯教學(xué)有利于中職學(xué)生有效地掌握詞匯、提高學(xué)生對(duì)詞匯的應(yīng)用能力。中職學(xué)生如能更好地掌握詞匯,對(duì)以后英語(yǔ)水平的提高會(huì)有很大的幫助。在詞匯教學(xué)中常用的就是意義學(xué)習(xí)理論,在應(yīng)用該理論的基礎(chǔ)上,文章針對(duì)中職英語(yǔ)詞匯教學(xué)提出一些有效的中職英語(yǔ)課堂詞匯學(xué)習(xí)方法和簡(jiǎn)單的課程設(shè)計(jì),以期對(duì)中職英語(yǔ)課堂的詞匯教學(xué)有所啟示。 

【文章來(lái)源】：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐. 2020年16期

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 中職英語(yǔ)詞匯教學(xué)的重要性
2 中職英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀
3 中職英語(yǔ)詞匯教學(xué)初探
    3.1 引導(dǎo)學(xué)生做好詞匯記憶規(guī)劃
    3.2 創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，在語(yǔ)境中進(jìn)行詞匯的學(xué)習(xí)、記憶和運(yùn)用
    3.3 合理利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等新型教學(xué)模式，體現(xiàn)詞匯教學(xué)的實(shí)效性
    3.4 把實(shí)效性較強(qiáng)的詞匯記憶法滲透到詞匯教學(xué)中，提高課堂詞匯教學(xué)實(shí)效
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中職英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略初探[J]. 姚平.  海外英語(yǔ). 2019(18)
[2]基于課程改革下的中職英語(yǔ)詞匯教學(xué)探索[J]. 鄧明玉.  課程教育研究. 2017(29)
[3]我國(guó)高中英語(yǔ)課的文化教學(xué)研究[J]. 王宏梅.  考試周刊. 2016(73)
[4]探究高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的策略與方法[J]. 井海燕.  中華少年. 2016(24)
[5]探討高中英語(yǔ)詞匯練習(xí)的實(shí)踐[J]. 劉洲英.  語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)(高中英語(yǔ)教學(xué)). 2014(11)
[6]探析高中英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略[J]. 尹靜靜.  語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)(高中英語(yǔ)教學(xué)). 2014(11)

碩士論文
[1]高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的問(wèn)題及對(duì)策研究[D]. 李玉杰.東北師范大學(xué) 2008



本文編號(hào)：2938529