針對整本書閱讀的淺層次和無效性的現(xiàn)狀,嘗試為學(xué)生進(jìn)行整本書閱讀指導(dǎo)。文章以羅貫中《三國演義》中的小人物張松為視角,多維度展示中學(xué)生進(jìn)行整本書閱讀梳理、積累和思考的幾個方向,試著找到整本書閱讀方法,促使學(xué)生進(jìn)行自我反思和個性成長,逐步形成正確的價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。 

【文章來源】：名作欣賞. 2020年23期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論《三國演義》的薦才描寫[J]. 盧璽媛.  中州學(xué)刊. 2019(11)
[2]中國古代身體觀的十個面相[J]. 張再林.  哲學(xué)動態(tài). 2010(11)

碩士論文
[1]《三國志演義》序跋集釋考論[D]. 劉璇.陜西師范大學(xué) 2014



本文編號：2936371