作為教學(xué)過(guò)程中的重要推動(dòng)力,提問(wèn)是不可忽視的環(huán)節(jié)。在高中化學(xué)教學(xué)中要確保課堂提問(wèn)的有效性,教師需要對(duì)此進(jìn)行深入的思考,包括提出的目的、問(wèn)題的分布、問(wèn)題的類型、教師理答的模式等內(nèi)容,在全局分析的基礎(chǔ)上確定完善的問(wèn)題模式,系統(tǒng)化地實(shí)踐在課堂中,為教學(xué)過(guò)程增色。本文即對(duì)高中化學(xué)教學(xué)中課堂提問(wèn)的有效性進(jìn)行探討。 

【文章來(lái)源】：科學(xué)咨詢(教育科研). 2020年09期

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
一、深挖教材,凝練課堂提出的問(wèn)題
二、把握時(shí)機(jī),問(wèn)答中善用追問(wèn)策略
三、及時(shí)反饋,升華課堂提問(wèn)的效果
四、結(jié)束語(yǔ)



本文編號(hào)：2933513