高中英語(yǔ)語(yǔ)法偏誤現(xiàn)象無(wú)可避免,極大地影響了學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)能力。該文立足于數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),分析探討高中生在語(yǔ)法習(xí)得過(guò)程中的偏誤類型以及其偏誤原因。結(jié)果表明,偏誤原因有以下四個(gè):情境干擾、目標(biāo)語(yǔ)法掌握不足、母語(yǔ)負(fù)遷移、思維定勢(shì)。同時(shí),針對(duì)以上原因,提出了有效英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)策略。 

【文章來(lái)源】：海外英語(yǔ). 2020年16期

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 概述
2 研究設(shè)計(jì)
    2.1 研究問(wèn)題
    2.2 研究對(duì)象
    2.3 語(yǔ)料收集
3 結(jié)果與討論
    3.1 動(dòng)詞偏誤的類型
    3.2 動(dòng)詞偏誤原因分析
        3.2.1 目標(biāo)語(yǔ)法掌握不足
        3.2.2 情境干擾
        3.2.3 母語(yǔ)的負(fù)遷移
        3.2.4 思維定勢(shì)
    3.3 解決動(dòng)詞偏誤的對(duì)應(yīng)策略
        3.3.1 適當(dāng)使用類比學(xué)習(xí)方法
        3.3.2 創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)法使用情境
        3.3.3 合理搭配語(yǔ)法練習(xí)結(jié)構(gòu)
4 結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺析維吾爾族大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的干擾因素與對(duì)策[J]. 瑪依努爾·艾比布拉.  新西部. 2018(08)
[2]漢英語(yǔ)法干擾性錯(cuò)誤類型分析[J]. 李彩蘭.  大學(xué)英語(yǔ)(學(xué)術(shù)版). 2008(01)



本文編號(hào)：2933471