進(jìn)入21世紀(jì)以后,隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展運(yùn)用,社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步,人們?cè)谏钪兴婕暗闹R(shí)面也變得越來越廣,所需要學(xué)習(xí)的知識(shí)也就越來越多了,而微視頻教學(xué)作為一種快捷高效的教學(xué)形式,它的重要性也就越發(fā)明顯。Photoshop（以下簡稱PS）作為一個(gè)專業(yè)的設(shè)計(jì)軟件,已經(jīng)走入了我們的視野,它的使用頻率越來越高。當(dāng)前,為了適應(yīng)眾多企業(yè)和生產(chǎn)的需求,一大批的學(xué)校都陸續(xù)開設(shè)了PS課程,熟練掌握PS這款軟件的基本操作,能完成一些有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)也成為這些在校學(xué)生的必備技能。將高效的微視頻教學(xué)方法應(yīng)用于高中信息技術(shù)PS課程中,不僅可以從新的角度審視微視頻教學(xué)的價(jià)值,還能起到重新認(rèn)識(shí)微視頻教學(xué)的實(shí)效性的作用。研究基于微視頻的高中信息技術(shù)PS課堂教學(xué)方法不但對(duì)信息技術(shù)軟件課程的教學(xué)提供重要的指導(dǎo),而且對(duì)微視頻課的制作與應(yīng)用也能起到很好的參考與借鑒作用。本研究首先分析了國內(nèi)外有關(guān)微視頻教學(xué)的大量文獻(xiàn),對(duì)微視頻的相關(guān)概念進(jìn)行界定。然后通過訪談了解到當(dāng)前高中信息技術(shù)PS課堂在教學(xué)中存在以下問題:學(xué)生對(duì)一些抽象概念不理解、學(xué)習(xí)興趣不高、課堂效果不佳。接下來以建構(gòu)主義理論、認(rèn)知負(fù)荷理論和視聽教育理論作為基礎(chǔ),從微視頻授課中學(xué)生的實(shí)... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖１．１＋研宄思路??本研宄以微視頻在高中信息技術(shù)ｐｓ教學(xué)中的應(yīng)用研宄為核心，首先通過閱??

。??１．３研究現(xiàn)狀??１．３．１微視頻教學(xué)國內(nèi)研究狀況??國內(nèi)關(guān)于微視頻在教學(xué)中的應(yīng)用研宄涉及多門學(xué)科，丁月麗通過探宄微視頻??在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用策略，發(fā)現(xiàn)微視頻能將枯燥無味的語文課堂變得生動(dòng)有??趣。張小飛根據(jù)微視頻資源高效、便利及互動(dòng)的特點(diǎn)，將其運(yùn)用到初中英語課＇??堂當(dāng)中，結(jié)果表明微視頻能起到提升學(xué)生聽說讀寫四個(gè)方面能力的作用。夏斯??偉經(jīng)過研宄得出微視頻在高中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用能有效解決了教學(xué)重難點(diǎn)，??提高了課堂效率�！荆担常莨鸹ㄔ谧约旱奈恼轮幸舱劦綄⒍绦【返奈⒁曨l資源運(yùn)用到??有機(jī)化學(xué)實(shí)施教學(xué)中，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)??過程，提升實(shí)施教學(xué)質(zhì)量。［５１］??作者以“微視頻”、“微視頻教學(xué)”、“教學(xué)資源”等內(nèi)容作為關(guān)鍵詞在中??國知網(wǎng)上進(jìn)行主題搜索，結(jié)果共生了?２０１２年至２０１９年的文獻(xiàn)發(fā)表年度趨勢(shì)統(tǒng)計(jì)??圖，如圖１．２所示??Ｓ５０＊＇?．…????，丁抑一????????

?宦畚模崳姡。輳牐停粒櫻裕牛遙櫻牐裕齲牛櫻桑櫻崳?從圖１．２中的數(shù)據(jù)可以看出，除了?２０１８年國內(nèi)關(guān)于微視頻教學(xué)的文章出現(xiàn)?．??小幅度下降，近六年來，文獻(xiàn)數(shù)量一直在增長，而知網(wǎng)對(duì)２０１９年文獻(xiàn)預(yù)測(cè)數(shù)量??更是將持續(xù)增長到近２８７篇，由此可見國內(nèi)近幾年微視頻應(yīng)用于教學(xué)的研究越來??越火熱，但是微視頻應(yīng)用到信息技術(shù)的教學(xué)中的相關(guān)文獻(xiàn)的數(shù)量并不是很多。??．?作者通過知網(wǎng)對(duì)２０１２年以來國內(nèi)發(fā)表的近９１０篇和微視頻教學(xué)相關(guān)的文獻(xiàn)??按照不同的主題進(jìn)行分類，再通過Ｅｘｃｅｌ生成各主題下文獻(xiàn)所占的百分比，統(tǒng)計(jì)??結(jié)果如下表：??４５．００％??４０．００％??３５．００％??３０．００％??２５．００％??２０．００％??１５．００％?｜??１０．００％??５．００％?Ｉ?－??０．００％??＿?翻??押翻頻應(yīng)５課教視視課｜叫信科＆息｜實(shí)教??焓轉(zhuǎn)教用￥堂學(xué)頻頻堂貨３息學(xué)ｇ技會(huì)驗(yàn)ｉ學(xué)??鳶課學(xué)研２教模資教教Ｊ?２技研ｇ術(shù)繁教４：方??ｗ堂資究普學(xué)式源學(xué)學(xué)術(shù)宄盧．教楚學(xué)＋．式??源頰?模源?學(xué)了．??式．??ｍｔｔＷＡｌ．?７．８?２．４?４．５?３．３?３３?３．３?３．２?２．Ｓ?２．７?２．５?２．４?２．４?２．４?２．４?２．４?２．２?２．２?１．７?１．６??從圖１．?３可以看出，這９１０篇文獻(xiàn)中跟信息技術(shù)主題相關(guān)的文獻(xiàn)所占比例不??到５％，由此可見，有關(guān)這方面的研究很有必要。??截止目前，國內(nèi)己有許多學(xué)者對(duì)微視頻在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用展開了研??宄

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：2931870