在21世紀,全球化和信息化的時代背景下,國際教育改革的發(fā)展趨勢是培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng),使學生能夠更好的適應社會。在發(fā)展的同時,學生也要能認識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美術的文化內涵及其獨特的藝術魅力,增強對中華文化的認同感。而中國的傳統(tǒng)文化連環(huán)畫,歷史悠久,源遠流長,具有較強的民族特點,但如今卻沒有形成一個獨立的畫種,而是通過動漫、動畫、繪本等各種繪畫形式表現(xiàn)出來,它的發(fā)展與衰弱都與社會和教育有著緊密的聯(lián)系。為了更好的促進學生的美術核心素養(yǎng),讓學生跟上信息化時代發(fā)展的步伐,同時吸取我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓,現(xiàn)開發(fā)適合初中生的校本課程。首先,在表現(xiàn)形式上:用數碼繪圖與傳統(tǒng)美術繪畫相結合的方式來表現(xiàn)連環(huán)畫,培養(yǎng)初中生濃厚的好奇心、增強初中生對連環(huán)畫文化的理解;其次,在表現(xiàn)內容上:以初中生必讀經典名著作為腳本,激發(fā)初中生看名著的興趣,在學生創(chuàng)作的過程中激勵學生主動去了解原名著的故事情節(jié);再次,在表現(xiàn)方法上:根據學生的需求,選擇相機、電腦、打印機等多媒體設備進行輔助繪畫,這些數碼設備在一定程度上可以提高學生的興趣,促進學生的創(chuàng)作欲望;最后,在文化產品開發(fā)上,可以學校出版,有條件也可以大量出版,由學生嘗試用自己的... 

【文章來源】：陜西師范大學陜西省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數】：75 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖１－１：連環(huán)畫數碼圖書館??１．３數碼連環(huán)畫主題在初中美術課程中開設的背景??

５２．?５％的學生表示會利用課余時間畫連環(huán)畫。??從以上學生對連環(huán)畫的基本態(tài)度和了解程度來看，大部分學生還，而不喜歡連環(huán)畫學生的理由主要是由于連環(huán)畫內容不夠新穎、遙遠、沒有吸引度等。大部分學生他們主要是通過網絡來了解連自己的課余時間來畫連環(huán)畫。因此，在初中美術課程中教學生連生對數碼連環(huán)畫的使用情況??括４小題，分別是：??：你最想學什么題材的數碼連環(huán)畫？??主要目的是為了側面了解學生喜歡的題材和類型。橫線上的答幻、愛情、生活、校園等。這也從側面說明，學生喜歡的連環(huán)活接近的，日漫和美漫里面的內容就很符合這一點，因此，連鑒日漫和美漫。??你會用數碼繪畫軟件嗎？圖（２－４）??

■有點會??Ｓ３！??圖２４??有１３％的學生會使用繪畫軟件，５０％的學生對數碼繪畫軟件表示有點會，３７％的學生??不使用數碼繪畫軟件。這也說明學生在數碼繪畫這塊還是比較欠缺的。??第七題：你會哪些數碼繪畫軟件？（圖２－５）??１９??

【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
[1]視覺藝術教育的新動向：數字時代背景下的中學新媒體藝術課程與教學研究[D]. 徐耘春.華東師范大學 2015

碩士論文
[1]連環(huán)畫《琵琶行》數字化產品設計研究[D]. 楊博雅.哈爾濱工業(yè)大學 2018
[2]借助互聯(lián)網提升初中美術教學的策略研究[D]. 盧彥霖.華中師范大學 2017
[3]現(xiàn)代教育技術背景下多媒體美術教學的實踐與應用研究[D]. 李鑫.陜西師范大學 2017
[4]電腦繪畫引入初中美術的教學策略研究[D]. 毛文波.魯東大學 2015
[5]基于Maya電腦繪畫教學培養(yǎng)高中生探究能力的研究[D]. 秦捷.上海師范大學 2015
[6]計算機輔助美術教學方法的研究[D]. 董萬多.東北石油大學 2014
[7]新媒體藝術導入初中美術課程的探索[D]. 黃彩霞.華中師范大學 2014
[8]新課程背景下中小學美術有效課堂教學策略和方法研究[D]. 張麗霞.首都師范大學 2011
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本文編號：2931685