在我國基礎教育改革和發(fā)展至今,音樂教育如同其他基礎學科教育一樣已取得巨大成就。音樂新課標對培養(yǎng)學生的方向做出明確要求:“關注全體學生的整體發(fā)展,培養(yǎng)學生的綜合能力”。[5]這就需要我們用音樂教育的理念進行課堂教學。以“全面推進素質教育”發(fā)展學生的“核心素養(yǎng)”為宗旨,根據音樂學科的特點,筆者借鑒奧爾夫教學法與課堂教學的結合,為促進筆者所在學校初中音樂課堂教學的發(fā)展提供有效的參考。初中音樂教育的研究關系著初中音樂課堂教學的發(fā)展,是從整體上提高我校學生音樂修養(yǎng)的關鍵。而優(yōu)秀的音樂教育理念能更好地助力于音樂課堂教學,也將推動音樂教育的進程。如何在課堂教學中恰當?shù)剡x擇并使用優(yōu)秀的理念和方法發(fā)展音樂教育,使其發(fā)揮有效的教化效果,是筆者當前思考的方向。本文結合音樂新課程標準及奧爾夫音樂教育體系等相關知識,以我校初中階段學生的身心發(fā)展特點,通過在當前學校音樂課堂中的運用,對當前學校初中音樂課堂教學的實踐進行分析。對如何提高當前學校音樂課堂教學有效性,如何將音樂教學向音樂教育轉化,以及如何促使學生在課堂教學中得到培養(yǎng)進行探討。以達到為當前學校的音樂教學提供有益的參考的目的。本文通過文獻法對奧爾夫教育教學... 

【文章來源】：云南師范大學云南省

【文章頁數(shù)】：48 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題緣由
        （一）個人經歷緣由
        （二）時代背景緣由
    二、國內外研究現(xiàn)狀
        （一）奧爾夫教學法國外研究情況
        （二）奧爾夫教學法國內研究現(xiàn)狀
    三、研究意義
        （一）研究目的
        （二）研究價值
        （三）創(chuàng)新之處
    四、研究方法
第一章 在音樂課堂中利用奧爾夫音樂教育理念的原因
    第一節(jié) 東方市鐵路中學音樂課堂現(xiàn)狀
        一、東方市鐵路中學歷史概況
        二、東方市鐵路中學音樂課堂現(xiàn)狀
    第二節(jié) 教育觀念的影響
        一、傳統(tǒng)教學觀念的影響
        二、奧爾夫教學理念的影響
        三、對當前學校發(fā)展的意義
    第三節(jié) 奧爾夫音樂教育的啟示
        一、整理教學思路
        二、調整教學方法
        三、建立新觀念
        四、多元文化音樂教育理念下借鑒奧爾夫教學法
第二章 奧爾夫教學法在東方市鐵路中學音樂課堂中的實踐
    第一節(jié) 奧爾夫教學法主要特點的有效性
        一、奧爾夫教學法主要特點在課堂教學中的運用
        二、奧爾夫教學法的有效性
    第二節(jié) 借鑒奧爾夫教學法的教學策略實踐
        一、利用情境創(chuàng)設提高教學的策略
        二、綜合式與合作式結合的教學策略
        三、注重實踐性教學過程
第三章 奧爾夫教學法在東方市鐵路中學音樂課堂教學中的有效性
    第一節(jié) 奧爾夫教學對我校音樂課堂教學的影響
        一、對音樂課堂的影響
        二、對我校音樂教學過程的影響
    第二節(jié) 奧爾夫教學法與新課標結合在我校課堂教學中的有效性
        一、在實踐活動中,提升學習音樂的興趣
        二、在有效體驗中促進學生主動學習提升自主學習能力
        三、在即興啟發(fā)下,促進音樂創(chuàng)造力的培養(yǎng)
        四、在學科綜合中,落實理念的實施
        五、在個性發(fā)展中,推動音樂審美
        六、在多元視角下傳承發(fā)揚民族音樂
結論
致謝
參考文獻


【參考文獻】：
期刊論文
[1]小學音樂課堂創(chuàng)編表演教學中的“重”與“輕”[J]. 陳舒楊.  中小學音樂教育. 2012(01)
[2]以審美為核心與多元文化視野——當前我國音樂教育哲學的理論分野淺析[J]. 衡蓉蓉.  南京藝術學院學報(音樂與表演版). 2006(04)
[3]我國課程理論本土化的問題及未來走向[J]. 劉家訪.  教育研究與實驗. 2006(05)
[4]莫輕視、莫淡化——音樂知識技能學習之我見[J]. 劉安樂.  中小學音樂教育. 2006(07)
[5]以音樂為本,以育人為本[J]. 吳斌,金亞文.  中國音樂教育. 2006(01)
[6]音樂教育哲學觀點的歷史演進——兼論多維度音樂課程價值及邏輯起點[J]. 劉沛.  中國音樂. 2004(04)
[7]音樂課程編制中有關課程知識的幾個理論問題的討論[J]. 李渝梅,李方元.  音樂研究. 2004(02)
[8]音樂新課程實施中的困惑與思考[J]. 李雅芬.  中國音樂教育. 2004(02)
[9]《音樂課程標準》與《音樂教學大綱》的比較[J]. 成露霞.  中國音樂教育. 2002(12)
[10]對"雙基理論"的再認識[J]. 梁麗華.  廣東教育學院學報. 2002(03)



本文編號：2927344