長期以來,閱讀教學都是中學語文課堂教學的重點,而現當代散文作為閱讀教學的主導文類,自然更為重要。2017年9月部編本初中語文教材替代全國大部分地區(qū)不同版本教材,成為統編教材。因而研究其編寫理念,特別是現當代散文的選編狀況、問題存在、教學策略等,都對語文閱讀教學的進步、學生綜合素養(yǎng)的提升具有很大幫助。基于此,本論文擬對部編本中的現當代散文教學展開專門研究。論文內容主要由以下章節(jié)組成:緒論部分,闡釋選題緣由及本論文研究的意義所在,并具體分析了部編本初中語文教材和現當代散文教學的研究現狀。第一章,研究部編本教材中現當代散文的編選狀況。主要分析了部編本語文教材和現當代散文的編選狀況。前者主要研究部編本語文教材的生成、編寫狀況及編寫理念;后者則在對現當代散文進行概述的基礎上,著重分析其選文類別、特點及編寫理念。第二章,分析現當代散文教學中存在的問題及成因。問題分析注重普遍性和特殊性的結合,如忽略文本差異、解讀流于形式、情感渲染不足、難以引起共鳴、知識講述為主、整體把握不足等。對問題成因的分析則歸納為教師核心素養(yǎng)匱乏、學生知識儲備少、升學壓力造成教師為考而教、學生學習興趣低下等。第三章,提出了現當... 

【文章來源】：陜西師范大學陜西省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數】：76 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題緣由及意義
    二、研究現狀及創(chuàng)新點
        （一） 部編本語文教材的研究
        （二） 現當代散文教學的研究
    三、研究方法
第一章 部編本初中語文教材的現當代散文編選
    第一節(jié) 部編本初中語文教材的出現與價值目標
        一、部編本初中語文教材的生成
        二、部編本初中語文教材的編寫狀況
        三、部編本初中語文教材的編寫理念
    第二節(jié) 部編本初中教材對現當代散文的編選
        一、現當代散文的概念及文體特征
        二、現當代散文作品的編選
第二章 現當代散文教學存在的問題與成因分析
    第一節(jié) 現當代散文教學存在問題
        一、忽略文本差異,解讀流于形式
        二、情感渲染不足,難以引起共鳴
        三、知識講述為主,整體把握不足
    第二節(jié) 現當代散文教學存在問題成因
        一、教師核心素養(yǎng)匱乏
        二、學生知識儲備少
        三、升學壓力造成老師為考而教,學生學習興趣低
第三章 現當代散文的教學策略
    第一節(jié) 教學內容、目標設計遵循原則
        一、以《義務教育語文課程標準（2011年版）》為指南
        二、契合散文文體特征
        三、突出作家、作品主要特征
        四、以學情為出發(fā)點
    第二節(jié) 教學方法及手段的靈活多樣
        一、根據文類選擇教學方法
        二、讀寫結合,以讀促寫,以寫促讀
        三、創(chuàng)設教學情境,合理運用多媒體
        四、加強學生聽、說、讀、寫能力訓練
    第三節(jié) 教學過程中的引導點撥
        一、明確引導點撥時機
        二、注重引導點撥方式
        三、把握引導點撥程度
    第四節(jié) 養(yǎng)成學生自主、合作、探究的學習方式
        一、整體把握教學環(huán)節(jié)設置
        二、明確預習任務,為學生自主學習奠定基礎
        三、重視導入環(huán)節(jié),調動學生學習興趣
        四、采用小組合作教學模式,發(fā)掘學生合作探究能力
結語
參考文獻
附錄
致謝
攻讀碩士學位期間的科研成果



本文編號：2925153