發(fā)布時間：2020-12-18 02:00

　　十八大報告提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”,《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2017版)》在“課程理念”部分明確提出要“堅持立德樹人,充分發(fā)揮語文課程的育人功能”。本研究立足于高中語文教學(xué),為“立德樹人”在高中語文教學(xué)中落地生根提供較完整的優(yōu)化措施方案。重新喚醒一線高中語文教師的德育意識,為學(xué)生的全面發(fā)展奠基,為培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的接班人、建設(shè)者做出一絲努力。在應(yīng)試教育的現(xiàn)實環(huán)境下為素質(zhì)教育的發(fā)展盡一份綿薄之力。高中語文在德育教育中占據(jù)著先天優(yōu)勢,語文課程的人文性,決定了德育是語文教育的重要內(nèi)容,利用好本學(xué)科的學(xué)科優(yōu)勢落實“立德樹人”這一根本教育任務(wù)�！傲⒌聵淙恕痹谥袑W(xué)教學(xué)中有著它自身的要求與目標(biāo),通過問卷調(diào)查與訪談的方式了解當(dāng)前高中語文教學(xué)在落實“立德樹人”教學(xué)目標(biāo)的現(xiàn)狀。調(diào)查發(fā)現(xiàn),在高中語文教學(xué)中落實“立德樹人”教學(xué)方面存在諸多問題。筆者分析了存在這些問題的原因并作出較全面的解決措施。其中歸納了教材中的德育因素,并指出如何利用這些德育因素進行德育教育。在實施德育策略方面,立足課堂及教材之上,還努力探索課堂以外的優(yōu)化方案,力爭為高中語文教師提供切實可行的教學(xué)措施。 

【文章來源】：重慶三峽學(xué)院重慶市

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
導(dǎo)論
    一 研究緣起
    二 研究綜述
    三 研究的思路及核心概念界定
    四 研究方法
    五 研究重難點與創(chuàng)新點
第一章 “立德樹人”的價值訴求與教學(xué)目標(biāo)
    第一節(jié) “立德樹人”的價值訴求
    第二節(jié) 中學(xué)教育對“立德樹人”的訴求與教學(xué)目標(biāo)
    第三節(jié) “立德樹人”在高中語文課程中的培養(yǎng)目標(biāo)
第二章 語文教材中“立德樹人”的題材特征與文本分析
    第一節(jié) 教學(xué)內(nèi)容的具體分布
    第二節(jié) 人教版高中語文必修教材中德育資源的特點
        一 教材中體現(xiàn)“立德樹人”教育價值的素材
        二 德育資源分布廣
        三 德育資源價值高
第三章 語文教學(xué)中“立德樹人”培育效果的現(xiàn)狀與分析
    第一節(jié) 問卷調(diào)查的情況
        一 調(diào)查的目的
        二 調(diào)查過程和方式
        三 問卷調(diào)查結(jié)果分析
    第二節(jié) 語文教學(xué)中“立德樹人”情況的分析與討論
        一 教師對語文教學(xué)中的德育資源不夠重視
        二 德育理念存在偏差
        三 教師自身素質(zhì)的局限性
第四章 語文教學(xué)中“立德樹人”有效實施的教學(xué)建議
    第一節(jié) 轉(zhuǎn)變觀念,樹立正確意識
        一 教材意識
        二 責(zé)任意識
        三 學(xué)生意識
    第二節(jié) 抓住契機,找準(zhǔn)方法
        一 立足課堂,多法并舉
        二 努力挖掘第二課堂,全面滲透德育
結(jié)語
參考文獻
附錄一
附錄二
攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文
致謝



本文編號：2923131