<正>一、英語學(xué)科核心素養(yǎng)與信息化教學(xué)(一)英語學(xué)科核心素養(yǎng)及內(nèi)涵英語學(xué)科的核心素養(yǎng)是學(xué)生知識與技能、情感與態(tài)度等的綜合表現(xiàn),注重學(xué)生在培養(yǎng)過程中體悟并非結(jié)果性導(dǎo)向,這是伴隨終生可持續(xù)發(fā)展、與時俱進的動態(tài)優(yōu)化過程,是學(xué)生能夠適應(yīng)未來社會、促進終身學(xué)習(xí)、實現(xiàn)全面發(fā)展的落實途徑。中職英語課作為重要的語言學(xué)科,其學(xué)習(xí)離不開語言、文化、能力和思維,英語學(xué)科核心素養(yǎng)主要由語言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學(xué)習(xí)能力四方面構(gòu)成。對于中職學(xué)生而言,職 

【文章來源】：中國培訓(xùn). 2020年09期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、英語學(xué)科核心素養(yǎng)與信息化教學(xué)
    （一）英語學(xué)科核心素養(yǎng)及內(nèi)涵
    （二）信息化教學(xué)手段
二、英語學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展問題及歸因
    （一）學(xué)生表達口語時羞澀,職業(yè)場景交際困難
    （二）學(xué)生聯(lián)想思維淡薄,邏輯創(chuàng)新能力不足
    （三）文化鑒賞資源匱乏,品格內(nèi)涵啟悟欠佳
    （四）線上資源建設(shè)不足,自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)受限
三、基于英語核心素養(yǎng)的信息化教學(xué)實踐
    （一）創(chuàng)設(shè)職業(yè)情境,提升職場語言溝通能力
    （二）運用思維導(dǎo)圖,提高思維品質(zhì)
    （三）建設(shè)文化資源,培養(yǎng)文化品格
    （四）豐富教學(xué)形態(tài),提高學(xué)習(xí)能力



本文編號：2922763