人工智能技術(shù)飛速發(fā)展,對(duì)國(guó)民素質(zhì)提出新要求,中小學(xué)生是民族的未來(lái)與希望,提升其人工智能素養(yǎng)具有重要意義。通過回溯我國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)課程培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)展脈絡(luò),認(rèn)識(shí)當(dāng)前面臨從信息素養(yǎng)轉(zhuǎn)向智能素養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)需要。中小學(xué)信息技術(shù)課程可從四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)生的智能素養(yǎng)培育,一是增加人工智能課程培養(yǎng)智能知識(shí);二是加強(qiáng)"AI編程思維"課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)訓(xùn)練智能思維;三是增強(qiáng)智能產(chǎn)品認(rèn)知,促進(jìn)智能化學(xué)習(xí)與應(yīng)用;四是重視數(shù)據(jù)信息安全,關(guān)注智能倫理。 

【文章來(lái)源】：教育導(dǎo)刊. 2020年09期

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、我國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)課程培養(yǎng)目標(biāo)回溯
    （一）中小學(xué)信息技術(shù)課程緣起
    （二）中小學(xué)信息技術(shù)課程培養(yǎng)目標(biāo)脈絡(luò)梳理
二、“智能素養(yǎng)”本質(zhì)及構(gòu)成要素
    （一）“智能素養(yǎng)”的本質(zhì)
    （二）“智能素養(yǎng)”構(gòu)成要素
        第一,智能知識(shí)。
        第二,智能思維。
        第三,智能化學(xué)習(xí)與應(yīng)用。
        第四,智能倫理[13]。
三、從“信息素養(yǎng)”到“智能素養(yǎng)”的轉(zhuǎn)向必然
    （一）中小學(xué)信息技術(shù)課程目標(biāo)需適應(yīng)智能時(shí)代教育環(huán)境變革
    （二）中小學(xué)信息技術(shù)課程目標(biāo)需緊跟智能時(shí)代人才培養(yǎng)需求
四、中小學(xué)信息技術(shù)課程“智能素養(yǎng)”培養(yǎng)途徑
    （一）智能知識(shí)培養(yǎng)——增加人工智能課程,凝聚學(xué)科本質(zhì)
    （二）智能思維培養(yǎng)——“AI編程思維+”課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
    （三）智能化學(xué)習(xí)與應(yīng)用——認(rèn)知智能產(chǎn)品,促進(jìn)自身學(xué)習(xí)
    （四）智能倫理——重視數(shù)據(jù)信息安全,健全身心發(fā)展
        第一,人工智能技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)防范層面。
        第二,人工智能技術(shù)倫理層面。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]試論人工智能的倫理責(zé)任[J]. 戴益斌.  上海大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2020(01)
[2]人工智能視域下教師信息素養(yǎng)內(nèi)涵解析及提升策略研究[J]. 于曉雅.  中國(guó)教育學(xué)刊. 2019(08)
[3]人工智能時(shí)代的必備心智素養(yǎng):計(jì)算思維[J]. 羅海風(fēng),劉堅(jiān),羅楊.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2019(06)
[4]5G+智能技術(shù):構(gòu)筑“智能+”時(shí)代的智能教育新生態(tài)系統(tǒng)[J]. 蘭國(guó)帥,郭倩,魏家財(cái),楊喜玲,于亞萌,陳靜靜.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2019(03)
[5]人工智能時(shí)代媒介素養(yǎng)教育的作用與使命[J]. 周慧玲.  出版廣角. 2019(03)
[6]信息素養(yǎng)內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)的國(guó)際比較[J]. 明樺,林眾,羅蕾,黃四林.  北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019(02)
[7]教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《2019年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點(diǎn)》的通知[J].   中華人民共和國(guó)教育部公報(bào). 2019(Z1)
[8]新時(shí)代,中小學(xué)需要怎樣的信息技術(shù)課[J]. 任友群.  人民教育. 2019(01)
[9]智慧教育:人工智能時(shí)代的教育變革[J]. 曹培杰.  教育研究. 2018(08)
[10]走進(jìn)新時(shí)代:我國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育的歷史成就、問題挑戰(zhàn)與改革策略[J]. 柳瑞雪,任友群,李鋒,趙健.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2018(06)



本文編號(hào)：2922136