近幾年,隨著"農(nóng)遠(yuǎn)"工程、"義務(wù)教育均衡發(fā)展"工程的逐步推進(jìn),信息化示范校的建設(shè),大部分農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)�；A(chǔ)設(shè)施的建設(shè)、信息化的建設(shè)、師資的配置等相關(guān)辦學(xué)條件得到了極大的改善,教師的信息化教育觀念日益增強(qiáng),教學(xué)手段、教學(xué)方式越加豐富和多樣化,在很大程度地提高了農(nóng)村中小學(xué)的教育質(zhì)量、教學(xué)效率。但另一方面,這些學(xué)校的信息化管理卻未能與時(shí)俱進(jìn),存在很多不足,如:重視信息化設(shè)施設(shè)備的建設(shè)但忽視了信息化教學(xué)人員、工作人員信息化綜合素質(zhì)的培養(yǎng);各級(jí)教育裝備管理部門未能及時(shí)制定信息化裝備相關(guān)的管理制度;部分農(nóng)村中小學(xué)信息化設(shè)施設(shè)備不全或嚴(yán)重老化;部分設(shè)備資源閑置浪費(fèi)等。本文針對(duì)這些存在的問題進(jìn)行深入分析,找出其中的不利因素,并對(duì)其提出相應(yīng)的解決措施,從而進(jìn)一步完善我國(guó)農(nóng)村教育信息化的發(fā)展。 

【文章來源】：福建電腦. 2020年08期

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 信息化管理現(xiàn)狀
    2.1 裝備管理制度
    2.2 教師能力
    2.3 經(jīng)費(fèi)投入
3 改變管理現(xiàn)狀策略
    （1）提高意識(shí)完善制度。
    （2）加大投入完善建設(shè)。
    （3）加強(qiáng)建設(shè)提高能力。
4 結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：2920505