以文化資本的視角探析學(xué)生學(xué)業(yè)成就與其關(guān)系時(shí),大多學(xué)者都證實(shí)了布迪厄關(guān)于家庭文化資本數(shù)量多寡、質(zhì)量優(yōu)劣與學(xué)生在校學(xué)業(yè)成就呈正相關(guān)的關(guān)系。將視角移向我國,相當(dāng)一部分的農(nóng)村學(xué)生他們雖然身處農(nóng)村,但仍取得了優(yōu)異學(xué)習(xí)成績。為了探究他們?nèi)〉酶邔W(xué)習(xí)成績的原因,本文以文化自資本視角使用教育故事解讀與訪談等方法進(jìn)行了分析,其中他們?nèi)〉脙?yōu)異學(xué)習(xí)成績的主要原因有:小店鄉(xiāng)較為便利的交通與極具潛力的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平為這些農(nóng)村學(xué)生求學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ),并且該鄉(xiāng)自古以來深厚的重學(xué)重教文化傳統(tǒng)與近年來農(nóng)家書屋建設(shè)是小店鄉(xiāng)不同于其它地區(qū)的重要特色,也是小店鄉(xiāng)農(nóng)村高中學(xué)生取得優(yōu)異學(xué)業(yè)的重要前提。小店鄉(xiāng)高中學(xué)生就讀的南召縣現(xiàn)代中學(xué)教師替代了本應(yīng)由家庭施展文化資本功能的作用,對(duì)這些高中學(xué)生起到了思想引領(lǐng)、文化知識(shí)普及、經(jīng)濟(jì)援助等工作,保證了小店鄉(xiāng)高中學(xué)生文化資本的獲得。該寄宿制學(xué)校校風(fēng)及制度建設(shè)客觀上促進(jìn)了小店鄉(xiāng)高中學(xué)生文化資本的獲取。再加上同輩群體、親戚朋友通過圖書贈(zèng)送、求學(xué)信息共享等方式對(duì)這些學(xué)生文化資本的補(bǔ)充,使他們獲得了較為充裕的文化資本。最后,小店鄉(xiāng)農(nóng)村學(xué)生家庭重視子女教育、父母及子女普遍擁有著強(qiáng)烈的“報(bào)答父母,走... 

【文章來源】：中國青年政治學(xué)院北京市

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究緣起
    第二節(jié) 理論基礎(chǔ)
        一、布迪厄文化資本理論
        二、布迪厄文化資本再生產(chǎn)理論
        三、文化資本理論已有研究
        四、關(guān)于已有研究的反思
    第三節(jié) 概念界定
        一、農(nóng)村學(xué)生
        二、學(xué)業(yè)成就
第二章 研究設(shè)計(jì)
    第一節(jié) 小店鄉(xiāng)基本情況說明
        一、小店鄉(xiāng)物質(zhì)資本概況
        二、小店鄉(xiāng)歷史、文化概況
    第二節(jié) 研究對(duì)象基本情況說明
        一、小店鄉(xiāng)高中學(xué)生
        二、小店鄉(xiāng)高中學(xué)生家庭
        三、南召縣現(xiàn)代高中
    第三節(jié) 研究實(shí)施
        一、研究對(duì)象的選取
        二、研究方法
        三、研究資料的分析
第三章 各形式文化資本對(duì)農(nóng)村學(xué)生取得優(yōu)異成績的積極影響
    第一節(jié) 替代性文化資本
        一、教師多形式的文化資本幫助
        二、寄宿制學(xué)校校風(fēng)及宏志班班風(fēng)影響
    第二節(jié) 補(bǔ)償性文化資本
        一、同輩群體對(duì)文化資本的補(bǔ)缺
        二、親戚、朋友對(duì)文化資本的補(bǔ)償
    第三節(jié) 鄉(xiāng)土性文化資本
        一、小店鄉(xiāng)獨(dú)特的地域文化資本
        二、小店鄉(xiāng)農(nóng)村學(xué)生特殊家庭文化資本
    第四節(jié) 文化資本的自我補(bǔ)償
        一、“高驅(qū)高避”型學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)幫助文化資本獲得
        二、適合自身的學(xué)習(xí)策略保證文化資本高效獲取
第四章 研究結(jié)論與反思
    第一節(jié) 研究結(jié)論
        一、小店鄉(xiāng)農(nóng)村學(xué)生取得優(yōu)異學(xué)習(xí)成績的原因分析
        二、布迪厄文化資本理論本土化的思考
    第二節(jié) 研究反思
        一、關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)期下農(nóng)村教育的幾點(diǎn)思考
        二、研究不足
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號(hào)：2906314