在數(shù)學(xué)教學(xué)改革的過程中，教學(xué)模式的研究是近年來的一個(gè)熱門話題。許多教師對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的改革與重建進(jìn)行了大量的探索和研究，從總體上來講，大部分的研究只是從一個(gè)方面、一定的范圍以及特定的條件下對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)問題進(jìn)行了研究，系統(tǒng)深入研究的不多。 對(duì)整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行系統(tǒng)的、多視角的認(rèn)識(shí)，可以避免對(duì)教學(xué)模式簡(jiǎn)單、單一、僵化的認(rèn)識(shí)。首先，從無序到有序——建構(gòu)模式，從模式的基本理論、模式的建構(gòu)、分類方法，進(jìn)行宏觀研究。然后，從數(shù)學(xué)的本質(zhì)和中國(guó)傳統(tǒng)文化出發(fā)，反思我國(guó)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)模式其理論基礎(chǔ)和實(shí)施條件作深入系統(tǒng)的分析。模式的建構(gòu)并不是目的，作為升華，最終汲取后現(xiàn)代的教學(xué)理念，提出教學(xué)要超越模式，走向“無模式化”教學(xué)，這也是該研究貫穿始終的一個(gè)基本理念。 “無模式化”不是對(duì)教學(xué)模式的否定，而是對(duì)教學(xué)模式的強(qiáng)調(diào)和重新解讀。 本文的主要工作： 1)從數(shù)學(xué)哲學(xué)、數(shù)學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)等多重視角深入探討、分析、研究數(shù)學(xué)教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)。 2)在調(diào)查實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出構(gòu)建數(shù)學(xué)教學(xué)模式的方法和實(shí)施步驟。 3)汲取后現(xiàn)代思想的精華，論述了“無模式化”教學(xué)思想。 ... 

【文章來源】：南京師范大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：164 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【文章目錄】：
中英文摘要
前言
    一、 選題的緣由及其價(jià)值
    二、 研究綜述
    三、 本研究的主要工作及其觀點(diǎn)
第一篇 從混沌到秩序：模式的建構(gòu)
    第一章 數(shù)學(xué)教學(xué)模式的內(nèi)涵與特征
        第一節(jié) 模式、教學(xué)模式的界定
        第二節(jié) 教學(xué)模式的特點(diǎn)
        第三節(jié) 教學(xué)模式研究的意義及其功能
    第二章 數(shù)學(xué)教學(xué)模式的建構(gòu)
        第一節(jié) 教學(xué)模式構(gòu)成的基本要素
        第二節(jié) 構(gòu)建教學(xué)模式步驟與實(shí)踐操作
        第三節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)模式的分類
第二篇： 從對(duì)峙到均衡：模式的反思
    第三章 傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式研究
        第一節(jié) 國(guó)外數(shù)學(xué)教學(xué)模式的沿革
        第二節(jié) 國(guó)內(nèi)數(shù)學(xué)教學(xué)模式發(fā)展的歷史軌跡
        第三節(jié) “講解——傳授”教學(xué)模式的反思
    第四章 數(shù)學(xué)教學(xué)模式發(fā)展的基本理念
        第一節(jié) 數(shù)學(xué)觀與數(shù)學(xué)教學(xué)模式
        第二節(jié) 數(shù)學(xué)教育的文化價(jià)值
        第三節(jié) 當(dāng)代數(shù)學(xué)教育的價(jià)值取向
    第五章 數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)代模式
        第一節(jié) “自學(xué)——輔導(dǎo)”教學(xué)模式研究
        第二節(jié) “引導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)”教學(xué)模式研究
        第三節(jié) “活動(dòng)——參與”教學(xué)模式研究
第三篇 從規(guī)限到自由：模式的超越
    第六章 數(shù)學(xué)教學(xué)模式的綜合化多樣化發(fā)展
        第一節(jié) 當(dāng)代數(shù)學(xué)教學(xué)模式的發(fā)展趨勢(shì)
        第二節(jié) “研究性學(xué)習(xí)”教學(xué)探究
        第三節(jié) 其它數(shù)學(xué)綜合教學(xué)模式
    第七章 走向自由境界：無模式化教學(xué)的追求
        第一節(jié) “無模式化”教學(xué)理念
        第二節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)模式的選擇與匹配



本文編號(hào)：2905000