發(fā)布時(shí)間：2020-12-07 12:48

　　以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化是我國(guó)教育發(fā)展的戰(zhàn)略選擇,而如何實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的真正整合是教育信息化進(jìn)程中需要關(guān)注并不斷嘗試的關(guān)鍵點(diǎn)。自2004年起,我國(guó)正式開(kāi)展交互式電子白板的應(yīng)用研究,為實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的深度融合注入了新鮮血液。目前在中小學(xué)應(yīng)用交互智能平板是多媒體技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)。希沃白板5是一款可安裝在交互智能平板上的、集備課與授課為一體的教學(xué)類軟件。它既具有傳統(tǒng)黑板方便書(shū)寫的特點(diǎn),又與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相聯(lián)接,可以實(shí)現(xiàn)線上多媒體教育資源的共享,具有易操作、助交互的優(yōu)點(diǎn)。本研究以建構(gòu)主義理論、視聽(tīng)教育理論和符號(hào)互動(dòng)理論為指導(dǎo),在前期資料的收集、分析和整理總結(jié)的基礎(chǔ)上,基于希沃白板5軟件,精心選擇教學(xué)案例,進(jìn)行高中生物學(xué)互動(dòng)式課件的設(shè)計(jì)與制作。論文正文部分首先對(duì)選題的緣由進(jìn)行了概述,并通過(guò)分析國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究意義與目的論述進(jìn)行此項(xiàng)研究的必要性,通過(guò)展示研究的完整思路與方法為進(jìn)行后續(xù)研究提供方向。接著進(jìn)行核心概念的界定以及理論基礎(chǔ)的挖掘,圍繞“電子白板”、“互動(dòng)式課件”等界定研究對(duì)象,在以上理論的指導(dǎo)下進(jìn)行互動(dòng)式課件的設(shè)計(jì)、制作與應(yīng)用。在運(yùn)用希沃白板5進(jìn)行具體課件制作... 

【文章來(lái)源】：山東師范大學(xué)山東省

【文章頁(yè)數(shù)】：107 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

“交互式電子白板&教學(xué)”相關(guān)論文發(fā)表數(shù)量（2005年-2017年）

、視頻、動(dòng)畫(huà)等使教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)變得得心應(yīng)手，而希沃白板 5 中的、音頻、視頻）工具正是為豐富學(xué)習(xí)資源和視聽(tīng)方式而設(shè)計(jì)的；“思維學(xué)生在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中構(gòu)建新知識(shí)與舊知識(shí)之間的意義聯(lián)系；“課堂活動(dòng)””等游戲性教學(xué)活動(dòng)為學(xué)生的合作學(xué)習(xí)——“協(xié)商”與“會(huì)話”提供學(xué)科工具、課程視頻等功能有助于超媒體學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建。其中，以課例的應(yīng)用尤為關(guān)鍵。[40]視聽(tīng)教育理論育理論又被稱為“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論，是由美國(guó)教育技術(shù)專家戴爾（Edg視頻等視聽(tīng)教學(xué)手段運(yùn)用于教學(xué)的方法、形式及其產(chǎn)生的教學(xué)效果等一結(jié)出的視聽(tīng)教學(xué)方法中提出的，并出版了《視聽(tīng)教學(xué)法》一書(shū)。ale 將學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的經(jīng)驗(yàn)分為 3 類：做的經(jīng)驗(yàn)、觀察的經(jīng)驗(yàn)和抽這 3 類經(jīng)驗(yàn)的方法細(xì)分為 10 種，形成“經(jīng)驗(yàn)之塔”，如圖 2-1 所示。

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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]智慧運(yùn)用希沃白板 助力小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)[J]. 葉瑩.  福建教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(05)
[2]試論希沃與提高小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課課堂效率的關(guān)系[J]. 鄭梅婷.  中國(guó)校外教育. 2018(05)
[3]希沃白板與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整合運(yùn)用[J]. 張豐登.  教書(shū)育人. 2018(02)
[4]EasiNote與Powerpoint兩款課件制作軟件的應(yīng)用比較[J]. 康欣欣,傅鋼善.  中國(guó)醫(yī)學(xué)教育技術(shù). 2016(05)
[5]《DNA的分子結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)[J]. 何志.  中國(guó)信息技術(shù)教育. 2016(Z3)
[6]鞏固成果 開(kāi)拓創(chuàng)新 以教育信息化全面推動(dòng)教育現(xiàn)代化——?jiǎng)⒀訓(xùn)|副總理在第二次全國(guó)教育信息化工作電視電話會(huì)議上的講話[J].   中國(guó)教育信息化. 2016(03)
[7]我國(guó)信息化教學(xué)模式的20年研究述評(píng):借鑒、變革與創(chuàng)新[J]. 林書(shū)兵,張倩葦.  中國(guó)電化教育. 2015(09)
[8]教師信息化教學(xué)能力的內(nèi)涵與提升路徑[J]. 劉喆,尹睿.  中國(guó)教育學(xué)刊. 2014(10)
[9]大數(shù)據(jù)與信息化教學(xué)變革[J]. 金陵.  中國(guó)電化教育. 2013(10)
[10]互動(dòng)式多媒體課件的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)研究[J]. 李堅(jiān),吳大非.  電腦知識(shí)與技術(shù). 2013(01)

碩士論文
[1]交互式電子白板在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 南丁.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2014
[2]基于SMART電子白板的互動(dòng)課件開(kāi)發(fā)[D]. 張紅娟.上海師范大學(xué) 2012
[3]互動(dòng)式多媒體課件的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[D]. 劉偉偉.山東師范大學(xué) 2008



本文編號(hào)：2903282